教學(xué)內容：教科書(shū)27頁(yè)例1、例2，28頁(yè)做一做。

教學(xué)目標：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征。

1、通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、能根據要求自己操作學(xué)具。

4、培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

平面圖形之間的關(guān)系。

教具、學(xué)具準備：教師：各種平面圖形的圖片；學(xué)生：學(xué)具袋中的平面圖形。

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎訓練。

20以?xún)韧宋粶p法的練習。（20題，學(xué)生獨立在練習紙上完成，電腦計時(shí)2 分鐘。）

二、情景引入。

小朋友們，老師今天要領(lǐng)你們去圖形王國參觀(guān)學(xué)習，你們想去嗎？

三、探究交流，獲取新知。

1、引舊入新，初步感知長(cháng)方形和正方形的特征。

（1）出示圖形王國的向導，引出所學(xué)過(guò)的圖形，學(xué)生認一認。

（2）先后出示長(cháng)短不同的5條線(xiàn)段，讓學(xué)生選其中的4條分別拼成一個(gè)長(cháng)方形并說(shuō)說(shuō)選擇它們的理由。

    在學(xué)生說(shuō)出理由的同時(shí)講解“對邊”的含義。

2、動(dòng)手操作，具體感知長(cháng)方形和正方形的特征

（1）設難：你如何證明長(cháng)方形的對邊一樣長(cháng)呢？

    先讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的方法，之后再讓學(xué)生看書(shū)第27面例1中的對折方法，引導學(xué)生對折證明。

（2）老師小結并板書(shū)：長(cháng)方形的對邊相等。

（3）引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手折疊證明正方形的四條邊一樣長(cháng)。

（4）老師小結并板書(shū)：正方形的四條邊都相等。

3、動(dòng)手拼圖，感知平面圖形之間的關(guān)系。

（1）用兩個(gè)同樣的長(cháng)方形拼一拼，你能拼成什么圖形？

     學(xué)生先動(dòng)手拼，再分別展示學(xué)生的作品。

（2）教師提出要求：用四個(gè)大小相同的正方形你可以拼成什么圖形呢。

     先讓學(xué)生動(dòng)手拼，再分別展示學(xué)生的圖形。

（3）用四個(gè)三角形可能拼出什么圖形？

     把拼法不同的圖案展示出來(lái)，并加以表?yè)P肯定。

4、課中操：《小手拍拍》

5、平面圖形之間的相互轉換。

（1）正方形轉換成三角形。

（2）長(cháng)方形轉換成正方形。

（3）圓形轉換成正方形。

四、應用知識，體驗成功。

1、說(shuō)出圖中是用哪些圖形拼出來(lái)的。

2、出示兩個(gè)大小不同的長(cháng)方形，問(wèn)：它們能否拼成一個(gè)正方形呢？為什么？

3、生活中的拼圖。

   出示幾組生活中的圖案，讓學(xué)生感受圖形拼組的實(shí)用、美觀(guān)，激發(fā)學(xué)習興趣。

五、質(zhì)疑問(wèn)難

長(cháng)方形和正方形有什么不同？

六、小結本課內容。

1、 小朋友們，今天我們一起學(xué)習了什么內容？

2、 談一談你的收獲。