淄川區實(shí)驗小學(xué)
備課人：張翠芳
聯(lián)系電話(huà)：5282664
第四單元 誰(shuí)的手兒巧
----認識圖形
單元學(xué)習目標
1．通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和模型，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立方體圖形，知道這些形體的名稱(chēng)，并能辨認和區別這些形體。
2．在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象等思維能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
3．在觀(guān)察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。培養用數學(xué)眼光觀(guān)察周?chē)挛锏囊庾R。
單元重點(diǎn):
通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和模型，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立方體圖形，知道這些形體的名稱(chēng)，并能辨認和區別這些形體。
單元難點(diǎn):
在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象等思維能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
教材分析
（一）教材分析
本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開(kāi)始接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀(guān)察能力和空間觀(guān)念非常重要。在低年級，加強對各種形體的直觀(guān)感知，積累大量的感性認識將對今后學(xué)習空間與圖形知識打下良好的基礎。
本單元內容是通過(guò)實(shí)物和模型讓學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
本單元教材編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是：強調讓學(xué)生動(dòng)手操作，在生動(dòng)活潑、主動(dòng)參與的具體活動(dòng)中，獲得直接感受。
本單元安排了一個(gè)信息窗，以真實(shí)的照片呈現了學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的長(cháng)方體、正方體積木，紙盒，塑料球，飲料桶等實(shí)物進(jìn)行有趣的拼搭活動(dòng)的情境。通過(guò)小朋友的對話(huà)，提出了“我用了哪幾種形狀的物體”這一問(wèn)題，引入學(xué)生對正方體、長(cháng)方體、圓柱和球的認識。在認識過(guò)程中，先把一個(gè)小朋友擺“火車(chē)”用的物品進(jìn)行分類(lèi)，然后初步抽象出標準的幾何形體讓學(xué)生認識，在學(xué)生有了初步表象的情況下，讓學(xué)生知道這些物品的形狀分別是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，使學(xué)生能直觀(guān)地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子�！白灾骶毩暋敝小斑B一連” 、“圈一圈”等動(dòng)手活動(dòng)的練習，進(jìn)一步讓學(xué)生以體驗的方式鞏固所學(xué)知識。
（二）教學(xué)建議
1．通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作的拼搭活動(dòng)，使學(xué)生在親身體驗的過(guò)程中直觀(guān)地認識幾何形體。
教師在引導學(xué)生進(jìn)行拼搭的過(guò)程中，首先要為學(xué)生留有充足的時(shí)間，保證有足夠的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生能充分地利用手中不同形狀的物體進(jìn)行想象和創(chuàng )造。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且有利于學(xué)生通過(guò)對物體的觸摸、觀(guān)察、想象等活動(dòng)，建立形體的表象，積累豐富的感性認識。
2．注意引導學(xué)生經(jīng)歷由大量感知到逐步抽象的過(guò)程，培養學(xué)生初步的觀(guān)察和比較能力。
教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生廣泛地尋找生活中包含以上幾種幾何形體的物品，在對各種物品進(jìn)行分類(lèi)的基礎上抽象出長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這些基本形體。在這一過(guò)程中加強觀(guān)察、比較，培養學(xué)生初步的觀(guān)察和比較能力，加深學(xué)生對各種立體圖形特征和直觀(guān)認識。
3．對于本單元的評價(jià)，既要注重了解學(xué)生初步掌握幾何形體的情況（如是否能正確地辨認與區分長(cháng)方體、正方體、圓柱、球），又要注意評價(jià)學(xué)生初步的操作、觀(guān)察、比較能力，以及與同伴合作的情況。
4．本單元建議課時(shí)數：2課時(shí)。
第一課時(shí) 誰(shuí)的手兒巧 認識圖形
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)物操作，對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球形體有初步的認識，能分辨它們的形狀。
2、在觀(guān)察和觸摸中，初步形成立體圖形的表象，培養初步空間觀(guān)念。
3、培養與他人合作的意識和簡(jiǎn)單的實(shí)踐能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球形體有初步的認識，能分辨它們的形狀。
難點(diǎn)：形成立體圖形的表象
三、教法學(xué)法：
教法：講授法、指導法
學(xué)法：合作交流
四、課前準備：
學(xué)生自己準備各種各樣的紙盒、易拉罐、球，鼓勵學(xué)生收集的這樣的生活物品越多越好。
教師為每組學(xué)生準備一袋裝有正方體、長(cháng)方體、圓柱、球的物品的袋子。
五、教學(xué)內容：
(一)自由活動(dòng)
師生談話(huà)：同學(xué)們，今天大家帶來(lái)了各種各樣的盒子、積木，你一定非常想看看其他的小朋友都帶來(lái)什么東西，是嗎？
師：下面，老師給大家一段時(shí)間，自由活動(dòng)，可以看看自己小組的同學(xué)帶來(lái)什么，也可以到別的小組去看看，好嗎？
(二)搭積木
師：同學(xué)們，我讓大家帶來(lái)的東西帶來(lái)了嗎？想不想看看其他同學(xué)都帶了什么東西？同位兩個(gè)同學(xué)先互相看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸。
生：……
師：你想用這些東西干什么？
師：下面我們就比一比，誰(shuí)的手兒巧？（出示課題：誰(shuí)的手兒巧）
學(xué)生活動(dòng)
1、分小組合作搭積木，教師巡視并進(jìn)行指導。
2、各小組反饋搭積木的情況。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行拼擺，教師巡回指導）
3、教師組織大家來(lái)欣賞每個(gè)小組的作品。
(三)看一看，分一分
1、師：剛才每個(gè)小組的小朋友都發(fā)揮想象力，你們搭得真棒，真是一群小建筑師�，F在請小朋友認真觀(guān)察你們都用了哪幾種形狀的積木？
2、師：你能把用的積木按他們的形狀分分嗎？
（1） 以小組為單位活動(dòng)。
（2） 小組匯報分類(lèi)情況。并說(shuō)明為什么這樣分。
（3） 教師小結，統一意見(jiàn)
（4） 起名字。
根據大家分類(lèi)的情況，鼓勵學(xué)生給他們起個(gè)名字。學(xué)生有可能在幼兒園已經(jīng)認識他們的名字，教師要給予鼓勵。
(四)猜一猜
教師：“我們認識的這四種不同形狀的物體，猜一猜哪種形狀的物體滾得最快？”
以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗驗證。小組匯報結果。
(五)找朋友
教師出示長(cháng)方體、正方體、球、圓柱的模型。提出問(wèn)題“你能從教室中找到它們的朋友嗎？” “在生活中你還能找到他們的朋友嗎？
(六)課后作業(yè)：
請你在家找一找，哪些物體的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球，并說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū): 認識圖形
長(cháng)方體、正方體、球、圓柱
第二課時(shí) 誰(shuí)的手兒巧 練習課
一、教學(xué)目標：
通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，從中培養學(xué)生的觀(guān)察和比較能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形
難點(diǎn)：觀(guān)察和比較能力的提高
三、教法學(xué)法：
教法：指導法、比較法
學(xué)法：探究法、交流合作
四、課前準備： 展臺、課件
五、教學(xué)內容：
(一)做游戲：我摸你說(shuō)與我說(shuō)你摸。
1、教師課前把各種形狀的物體裝進(jìn)口袋，從口袋摸出物體，讓學(xué)生說(shuō)出是什么形狀的。
2、教師說(shuō)出一種形體的名稱(chēng)，讓學(xué)生從口袋里摸出相應的實(shí)物。也可以由學(xué)生說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生摸實(shí)物。
(二)自主練習
1、自主練習第4題
利用學(xué)具動(dòng)手擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
讓學(xué)生仔細觀(guān)察從中找出規律，然后獨立畫(huà)在書(shū)上。
2、自主練習第5題
先讓學(xué)生觀(guān)察第一組為什么圈出“白菜”，再按照這一提示依次把下面三組圈出來(lái)。圈完之后，組織學(xué)生交流各自的想法。
3、自主練習第6題
先讓學(xué)生照著(zhù)練習中提供的形狀想一想，再用學(xué)具擺一擺，也可以擺出其他的形狀，然后想象著(zhù)數出方塊的個(gè)數，并交流各自的數法。本題可以訓練學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀(guān)察，培養學(xué)生的想象力。
4、自主練習第2題
先讓學(xué)生觀(guān)察每一副圖，能看到幾個(gè)面，分別說(shuō)出是那幾個(gè)面，再讓學(xué)生涂上不同的顏色。然后，接著(zhù)訓練學(xué)生涂右面、上面、前面的顏色。
5、猜一猜
出示一個(gè)實(shí)物模型的一部分，讓學(xué)生根據自己看到的猜猜這是一個(gè)什么模型？并說(shuō)說(shuō)為什么？判斷的依據是什么？
(三)全課總結：
“本單元我們學(xué)習了什么數學(xué)知識？在生活中什么時(shí)候可以用到我們所學(xué)的知識？”