第八單元：加法和減法

教學(xué)內容

復習（二）（教材第73頁(yè)第7－11題）

課時(shí)

第二十課時(shí)

教學(xué)目標

1、復習鞏固10以?xún)鹊募訙p法，熟練正確地計算10以?xún)鹊募訙p法及連加、連減、加減混合題目。

2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律，培養學(xué)生的分析推理能力。

3、培養學(xué)生認真仔細的良好的學(xué)習習慣。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練正確地計算10以?xún)鹊募訙p法及連加、連減、加減混合題目。

教學(xué)難點(diǎn)

同上。

教學(xué)具準備

口算卡片。

教學(xué)環(huán)節

一、復習

1、口算。（口算卡片）

  選其中的一道說(shuō)說(shuō)計算順序。

2、說(shuō)說(shuō)括號里面填寫(xiě)幾。

5+（  ）=10      （  ）+2=7

    7+（  ）=10      4+（  ）=9

9+（  ）=9       2+（  ）=5

3、一圖四式。

◆◆◆     ◆◆◆◆◆

（1）請學(xué)生說(shuō)出四道算式說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

（2）請學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生當裁判。

（3）進(jìn)行訂正。

二、進(jìn)行練習

1、教師出示減法表，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。

（1）橫著(zhù)看，在排列上有什么規律。教師指其中的一橫排。

如：2－1  3－1  4－1  5－1  6－1  7－1  8－1  9－1 這一排。

①    讀一讀，你能發(fā)現什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？（有的學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)現了第1個(gè)數是按照從小到大的順序排列的�！�、而有的學(xué)生會(huì )說(shuō)；“我發(fā)現第2個(gè)數都是1�！�，“我發(fā)現它們的得數是按照從小到大排列的�！�，“得數都比第1個(gè)數小1�！�

④    表?yè)P積極思考勇于發(fā)現的小朋友。

教師再指其中的一豎排，讓學(xué)生再次探索規律。

小結：在探索中我們發(fā)現：幾減1的減法得數都比第一個(gè)數小1，幾減2的減法得數都比第一個(gè)數小2，幾減3的減法得數都比第一個(gè)數小3，運用這個(gè)規律，小朋友在算題目的時(shí)候就會(huì )更快了。

（2）豎著(zhù)看，在排列上有什么規律。教師指其中的一豎排。

如：10－9  10－8  10－7  10－6  10－5 10－4  10－3  10－2  10－1這一排。

①    讀一讀，你能發(fā)現什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？（有的學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)現了第2個(gè)數是按照從大到小的順序排列的�！�、而有的學(xué)生會(huì )說(shuō)；“我發(fā)現第1個(gè)數都是10�！�、“我發(fā)現它們的得數是按照從小到大的順序排列的�！�。

④    表?yè)P積極思考勇于發(fā)現的小朋友。

⑤    教師再指其中的一橫排，讓學(xué)生再次探索規律。

小結：在探索中我們發(fā)現：在豎排中，第1個(gè)數是相同的，第2個(gè)數都是按照從大到小的順序排列的。得數都是按照從小到大的順序排列的。運用這個(gè)規律，小朋友在算題目的時(shí)候就會(huì )更快了。

2、練習其他題目。

（1）完成第6題。

①    首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意：這道題目是讓我們做什么？舉其中的一個(gè)例子。 

②    找學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。

③    集體訂正。

3、完成第7、9題。

三、總結評價(jià)

通過(guò)這節課的練習，你有什么收獲？