教學(xué)內容

復習（一）（教材第71－72頁(yè)第1－6題）

課時(shí)

第十九課時(shí)

教學(xué)目標

1、復習鞏固10以?xún)鹊募訙p法，熟練正確地計算10以?xún)鹊募訙p法及連加、連減、加減混合題目。

2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律，培養學(xué)生的分析推理能力。

3、培養學(xué)生認真仔細的良好的學(xué)習習慣。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練正確地計算10以?xún)鹊募訙p法及連加、連減、加減混合題目。

教學(xué)難點(diǎn)

熟練正確地計算10以?xún)鹊募訙p法及連加、連減、加減混合題目。

教學(xué)具準備

口算卡片。

教學(xué)環(huán)節

一、復習

1、口算。

  選其中的一道如4－3＋5說(shuō)說(shuō)計算順序。

2、說(shuō)說(shuō)括號里面填寫(xiě)幾。

8＋（   ）=10

（  ）+2=7

5+（   ）=8

7+（   ）=9

3、一圖四式。

◆◆◆◆     ◆◆◆◆◆◆

（1）請學(xué)生說(shuō)出四道算式說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

（2）請學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生當裁判。

（3）進(jìn)行訂正。

二、進(jìn)行練習

1、教師出示加法表，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。

（1）橫著(zhù)看，在排列上有什么規律。教師指其中的一橫排。

如：1＋1  1＋2  1＋3  1＋4  1＋5

 1＋6  1＋7  1＋8  1＋9 這一排。

①    讀一讀，你能發(fā)現什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？（有的學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)現了第2個(gè)數是按照從小到大的順序排列的�！�、而有的學(xué)生會(huì )說(shuō)；“我發(fā)現第1個(gè)數都是1�！�，“我發(fā)現它們的得數是按照從小到大排列的�！�，“得數都比第2個(gè)數大1�！�

④    表?yè)P積極思考勇于發(fā)現的小朋友。

⑤    教師再指其中的一豎排，讓學(xué)生再次探索規律。

⑥    小結：在探索中我們發(fā)現：1加幾的加法得數都比第二個(gè)數大1，2加幾的加法得數都比第2個(gè)數大2，3加幾的加法得數都比第2個(gè)數大3，運用這個(gè)規律，

朋友在算題目的時(shí)候就會(huì )更快了。

（2）豎著(zhù)看，在排列上有什么規律。教師指其中的一豎排。

如：9＋1  8＋2  7＋3  6＋4  5＋5

4＋6  3＋7  2＋8  1＋9 這一排。

①    讀一讀，你能發(fā)現什么嗎？          

②    自由讀，小組交流。

③    誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？（有的學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)現了第1個(gè)數是按照從大到小的順序排列的�！�、而有的學(xué)生會(huì )說(shuō)；“我發(fā)現第2個(gè)數都是按照從小到大的順序排列的�！�、“我發(fā)現它們的得數是10�！�。

④    表?yè)P積極思考勇于發(fā)現的小朋友。

⑤    教師再指其中的一橫排，讓學(xué)生再次探索規律。

小結：在探索中我們發(fā)現：在豎排中，第1個(gè)數是按照從大到小的順序排列的，第2個(gè)數都是按照從小到大的順序排列的。得數都是一樣的。運用這個(gè)規律，小朋友在算題目的時(shí)候就會(huì )更快了。

2、練習其他題目。

（1）完成第1題。

①    首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，圖中告訴了我們什么，問(wèn)我們什么？

②    要想知道一共有幾條金魚(yú)，應該用什么方法計算？為什么？

③    讓學(xué)生在書(shū)上直接填寫(xiě)。

④    集體訂正。

3、完成第4、5、6題。

三、總結評價(jià)

通過(guò)這節課的練習，你有什么收獲？