教學(xué)內容

求未知加數（教材第62頁(yè)例題，完成第63頁(yè)“想想做做”）

課時(shí)

第十三課時(shí)

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生認識求未知加數的算式，探索并掌握求未知加數的方法，初步體會(huì )加減

法之間的聯(lián)系。

2、讓學(xué)生積累把一個(gè)數湊成10的經(jīng)驗，為將來(lái)學(xué)習進(jìn)位加作準備。

3、發(fā)展學(xué)生的數學(xué)理解能力和發(fā)散思維能力，繼續培養獨立思考、與人交流的學(xué)習習慣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握求未知加數的不同方法。

教學(xué)難點(diǎn)

正確求出未知加數。

教學(xué)環(huán)節

一、復習導入

1、口算：口算卡片練習。

2、今天數學(xué)課，智慧爺爺來(lái)到了我們的課堂，他帶來(lái)了一個(gè)盒子。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例題。

（1）媒體出示裝了蘋(píng)果的盒子圖。

  問(wèn)：圖中盒子里如果裝滿(mǎn)蘋(píng)果，可以裝幾個(gè)？已經(jīng)裝了幾個(gè)？還差幾個(gè)？

（2）教師進(jìn)行說(shuō)明：同學(xué)們，盒子里可以裝10個(gè)蘋(píng)果，我們已經(jīng)裝了8個(gè)，還有幾個(gè)沒(méi)有裝的。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)：8+（　�。�＝10）

（3）如果不是我們已經(jīng)算出來(lái)了，我們就不知道還有幾個(gè)沒(méi)有裝，所以我們把沒(méi)有裝的，也就是不知道的這個(gè)數用括號括起來(lái)，表示不知道的意思。

（4）這個(gè)算式就讀做：8加幾等于10。

（5）通過(guò)圖我們知道了還有2個(gè)沒(méi)有裝，也就是8加2等于10。（教師在黑板上填寫(xiě)。）如果沒(méi)有圖，你該怎么想8加幾等于10呢？小組討論。

（6）讓學(xué)生小組討論，然后發(fā)表意見(jiàn)。

（7）學(xué)生說(shuō)的只要有道理就可以了，教師可以引導學(xué)生根據分成回答。

（8）思考：6+（  ）=10，小朋友可以怎么想？發(fā)表意見(jiàn)，只要說(shuō)的有道理的都要進(jìn)行表?yè)P。

2、延伸。

（1）教師把數字卡片貼在黑板上，再在黑板上寫(xiě)上   

（2）找學(xué)生到黑板上將數字卡片鐵到相應的位置，其他學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。

（3）集體訂正。

三、組織練習

1、完成第1題。

（1）看書(shū)上題目，明確要求：先畫(huà)滿(mǎn)10個(gè)圖形，再填空。

（2）學(xué)生獨立在書(shū)上畫(huà)圖形填空。

（3）指名說(shuō)出每一行畫(huà)了幾個(gè)圖形，（　�。├锾盍耸裁磾�。

2、完成第2題。

（1）談話(huà)：信鴿在天上飛呀飛，迷失了方向，智慧爺爺要讓小朋友幫個(gè)忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局。

（2）學(xué)生用鉛筆引路，在書(shū)上進(jìn)行連線(xiàn)。

（3）匯報交流，說(shuō)說(shuō)這樣連的理由。

3、完成第4題。

（1）談話(huà)：同學(xué)們助人為樂(lè )的精神感動(dòng)了信鴿，它們把這件事告訴了小白兔。瞧，小白兔正在撥蘿卜呢。（課件出示圖和題目）

（2）學(xué)生獨立在書(shū)上方框里填數。

（3）匯報交流。

（4）提問(wèn)：觀(guān)察這一組算式，你發(fā)現了什么？

四、總結全課

1、小結：這節課學(xué)習了什么內容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地方？

2、作業(yè)：完成第3題。