十幾減幾

教學(xué)內容：

　　　　　完成相應的做一做及練習三的第1、2題

教學(xué)目標：

1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì )“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高

教具準備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復習舊知，溝通聯(lián)系

出示口算：

8＋5　　7+8　　  7+6　　　6+8　　　5+7　　 5+9　　　　13-9　　　　16-9　　　18-9　　　  15-9　     17-9　　　　14-9     13+7      12-8 

（全班齊練，集體訂正）

二、自主探索，學(xué)習新知

1、出示“魚(yú)缸內金魚(yú)的畫(huà)面。首先請學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一情景，調動(dòng)學(xué)生的興趣。

2、同學(xué)們發(fā)現左邊小貓嘴邊有“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條？”的文字。同時(shí)右邊小貓嘴邊也有“13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3、引導學(xué)生講述兩只小貓對話(huà)的意思，明確要解決的問(wèn)題。

4、啟發(fā)學(xué)生根據圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準備用什么方法解決。

5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)

6、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。

在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。

　　7、有導向性的小結

教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè )意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計算方法

1、先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴大練習的量，另一方面提高興趣。

2、為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習速度。

四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題

練習三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(cháng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應加強巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。

五、課堂小結：

今天我們學(xué)習了十幾減幾的退位減法，我們發(fā)現用“破十法”和“想加算減”的方法比較簡(jiǎn)便。

板書(shū)設計：             十幾減幾

       例2     13  -   8  =  （ 5  ）條    13  -   5  =   （ 8 ）條

3       10                   3     10

                      2                           5