一、 教學(xué)內容：
教科書(shū)31~45頁(yè)。它包括：數數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法。
二、 教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生能夠正確地數出100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?nbsp;
2、 學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?nbsp;
3、 結合數的認識，引導學(xué)生會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。
4、結合具體事物，引導學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、 數過(guò)程中，當數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應是多少。
2、 數位的意義。
3、 探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列。
五、教學(xué)建議：
1、 加強學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
（1） 選取、提供每次活動(dòng)的素材。
（2） 制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規則。
（3） 應及時(shí)引導學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應的數學(xué)概念。
（4） 對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護學(xué)習資源的教育。
2、 突出基本原理的教學(xué)。
3、 繼續重視培養學(xué)生的數感。
4、 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。
六、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、 創(chuàng )設數學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系的認數情境。
2、 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數概念。
3、 選取的素材貼近生活，又形式多樣。
4、 內容呈現的方式既符合邏輯又生動(dòng)活潑。
七、課時(shí)安排：（8課時(shí)）
1、數數 數的組成…………………………………1課時(shí)
2、讀數寫(xiě)數…………………………………………2課時(shí)
3、數數 數的組成、讀數、寫(xiě)數練習……………1課時(shí)
4、數的順序 比較大小……………………………1課時(shí)
5、比多少…………………………………………1課時(shí)
6、整十數加一位數和相應的減法…………………3課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想………………………1課時(shí)
課題一 數數 數的組成
教學(xué)內容：教科書(shū)31~33頁(yè)，練習七2、4題。
教學(xué)目標：
1、能夠熟練地數出數量在100以?xún)任矬w的個(gè)數，掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數數活動(dòng)中培養學(xué)生的問(wèn)題意識，滲透數與實(shí)物對應的思想。
3、培養學(xué)生對100以?xún)葦档呐d趣，養成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練地數100以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：數到接近整十數時(shí)，下一個(gè)整十數應該是多少。
教具準備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用舊知引入，提出問(wèn)題
1、 創(chuàng )設情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？
2、 談話(huà)：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數一數到底有多少根？
3、 引導學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能引導人一眼就看出是20根？
4、 小結：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。
5、 以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以?xún)葦档恼J識”。提出問(wèn)題：你們想學(xué)些什么呢？
二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)題
1、 在嘗試和思考中學(xué)會(huì )數數：你們會(huì )數20到100之間的數嗎？（學(xué)生試數）
（1） 同位配合，一人拿小棒，兩人一起數：從21數到30。
（2） 一根一根地試數小棒，從31數到100。
（3） 10根10根地數100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。
2、 在觀(guān)察和游戲中掌握數的組成：
（1） 觀(guān)察三張卡片：
用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數的組成。
（2） 看圖回答問(wèn)題：
① 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？
② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？
③ 出示數（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。
④ 小結：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
（3） 師生“對口令”：
師 生
29 2個(gè)十9個(gè)一
4個(gè)十8個(gè)一 48
6個(gè)十 60
79 七個(gè)十9個(gè)一
……
學(xué)生當小老師，出題考大家。
（4） 33頁(yè)做一做：獨立完成。
三、體驗成功愉悅，獨闖難關(guān)：
讓學(xué)生獨立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。
1、 與七十相鄰的兩個(gè)數是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)時(shí)，一百里面有（ ）個(gè)一。
4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。
數出三十二前面的五個(gè)數： .
2、 接著(zhù)數：
九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。
3、 練習七第2題：百球圖（估一估，數一數）。
4、 練習七第4題：幫小動(dòng)物回家。
四、總結：
這節課我們學(xué)習了什么？你有那些收獲？
板書(shū)設計：
數數 數的組成
10個(gè) 十是100，10個(gè)一是10，2個(gè)十是20
64由6個(gè)十和4個(gè)一組成
22由2個(gè)十和2個(gè)一組成
42由4個(gè)十和2個(gè)一組成
課題二 讀數 寫(xiě)數
教學(xué)內容：教科書(shū)34~35頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?nbsp;
2、結合具體事物，引導學(xué)生感受100以?xún)葦档囊饬x，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
3、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：數位的意義。
教具準備：計數器、數位板、數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、十個(gè)十是（ ），一百里面有（ ）個(gè)一。
2、6個(gè)一和3個(gè)十組成（ ）。
3、7個(gè)十和6個(gè)一組成（ ）。
4、89里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
5、62里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。
二、學(xué)習讀數、寫(xiě)數：
1、 教學(xué)例4：
（1） 同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺放在計數器的那個(gè)數位上？4根呢？
（2） 學(xué)生在計數器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆柱，4個(gè)一在各位上撥4顆珠。
（3） 在數位板上用數字卡片擺出24，并讀出來(lái)。提問(wèn)：“2在哪個(gè)數位上？4在哪個(gè)數位上？”
（4） 教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過(guò)程。當學(xué)生寫(xiě)出并讀出42以后，讓學(xué)生對比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對不同數位上的數所表示的意義的理解。
2、 教學(xué)例5：
（1） 學(xué)生獨立寫(xiě)出例5中上面一組數，寫(xiě)完后輕聲讀一讀。教師將寫(xiě)得又整潔又美觀(guān)的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數（如67）提問(wèn)：6在哪個(gè)數位上？它表示什么？7呢？”
（2） 例5下面一組數的教學(xué)過(guò)程與上面一組數大體相同，應強調的是：當個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。
3、 教學(xué)例6：
（1） 讓學(xué)生利用計數器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地撥，在個(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn)：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計數器上的珠子表示？”
（2） 在十位上，一個(gè)一個(gè)地撥，撥出9顆后提問(wèn)：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計數器上的珠子表示？怎樣讀寫(xiě)？”
（3） 學(xué)生在課本上嘗試寫(xiě)出一百，并輕聲讀一讀。
（4） 教師在黑板上展示100的寫(xiě)法，讓學(xué)生將自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得整潔、美觀(guān)。對寫(xiě)得不美觀(guān)的在練習本上再寫(xiě)一次。
（5） 請學(xué)生對著(zhù)數位表，同位互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位各是什么數位？每個(gè)數位上的數各表示什么？然后在數上填空。
（6） 讓學(xué)生再回頭看例6、例6中自己寫(xiě)的數，并讀一讀，然后想一想，寫(xiě)數和讀數是從哪邊（左邊和右邊）開(kāi)始的？最后引導學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話(huà)：“讀書(shū)和寫(xiě)數，都應從高位起�！币龑W(xué)生感知自己說(shuō)的和小精靈聰聰說(shuō)的一樣，體驗自己在概括知識方面獲得的一個(gè)小小的成功。
三、練習：35頁(yè)做一做1、2題。
學(xué)生獨立完成，指名板演訂正。
四、小結：
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
板書(shū)設計：
讀數 寫(xiě)數
讀作：
課題三 練習
教學(xué)內容：練習七的練習、生活中的數。
教學(xué)目標：
1、鞏固前面所學(xué)的讀數、寫(xiě)數的知識。
2、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)雀鲾怠?/p>
3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、 請你按要求數數：
（1） 從31數到42。
（2） 從89數到100。
（3） 從99數到90。
（4） 數出50后面的7個(gè)數。
（5） 數出66前面的8個(gè)數。
2、 聽(tīng)老師讀數寫(xiě)數：
二十八 三十七 四十九 一 百
七十七 五十四 三十二 二十一
六十八 五十一 三十三 九十六
二、練習七 ：
1、 第1題：這是一道數數題。
指名讓學(xué)生數出本班同學(xué)的人數。
2、第2題：這是一道估數題。
先讓學(xué)生估計一下一共有多少個(gè)皮球，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計的？再讓學(xué)生數一數，看看自己估計的差多少，并說(shuō)一說(shuō)怎樣數比較快？
3、第3題：這是一道數數題，數出指定數的后面的五個(gè)數。
讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。
4、第4題：這是一道以游戲形式復習數的組成的練習題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題的要求。獨立連線(xiàn)，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣幫助小動(dòng)物找家的
2、 第5題：找出數學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁(yè)。先摸摸50頁(yè)有多厚，再摸摸一百頁(yè)有多厚，以增強學(xué)生的數感。
3、 第6題：這是一道寫(xiě)數的題。
教師讀數，學(xué)生獨立寫(xiě)數，指名板演。
4、第7題：這是一道按順序填數的題。
要求學(xué)生先想一想數序列化，再填數�？诖鹩喺�。
5、第8題：這是一個(gè)猜數游戲。
猜一猜，我卡片上的數是幾？
三、生活中的數：
1、 2000年奧運會(huì )我國取得28枚金牌。
2、 今年十月一日中華人民共和國成立53年。
3、 公共汽車(chē)準乘56人。
4、 想一想：我們生活中還有哪些事物的數量能用100以?xún)鹊臄祦?lái)表示？
四、小結：
通過(guò)這節課，你有什么收獲？
板書(shū)設計： 讀數 寫(xiě)數
10個(gè) 十是100
10個(gè)一是10
2個(gè)十是20
課題四 數的順序 比較大小
教學(xué)內容：教科書(shū)38～40頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?nbsp;
2、掌握比較兩個(gè)數大小的一般方法，能根據數位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養學(xué)生探究的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數大小的一般方法。
教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以?xún)鹊臄滴槐怼?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、 數數：從77數到100；從63數到56。
2、 寫(xiě)數：三十六 四十八 五十二 七十五
二、自主探索：
1、 數的順序。
（1） 觀(guān)察100以?xún)劝贁祱D（課本上），想一想這些數的排列有那些特點(diǎn)？
（2） 學(xué)生獨立填滿(mǎn)表中空格，重溫100以?xún)雀鲾档捻樞�。然后兩人一組，進(jìn)行找數活動(dòng)�？赡７滦【`聰聰和明明的提問(wèn)，采用互問(wèn)互答的方式找數。
（3） 按第1題的要求給指定的數涂色。在涂色活動(dòng)中加深對數位意義的理解，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
（4） 進(jìn)一步探索百數圖的排列規律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數圖進(jìn)行。找出規律后派代表在全班交流。
2、 比較大小。
（1） 出示39頁(yè)主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？
讓學(xué)生交流不同的比法。
（2） 比較學(xué)生的各種比法，引導思考：“如果沒(méi)有雞蛋圖，怎樣來(lái)比較兩個(gè)兩位數的大��？能不能找到一個(gè)比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計數器表示的兩個(gè)數的大小的問(wèn)題。
（3） 學(xué)生四人一組，用計數器擺出例8左圖中的兩個(gè)數38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數大？哪個(gè)數��？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。
（4） 引導學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數大小的一般方法：先看十位上的數，十位上的數大，這個(gè)兩位數就大；如果十位上的數相同，再看個(gè)位上的數，個(gè)位上的數大，則這個(gè)兩位數就大。
三、練習：
1、 39頁(yè)做一做。
先讓學(xué)生應用學(xué)到的方法比較兩個(gè)兩位數的大小，在圓圈里填上“>”、“<”、或“=”。訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
2、 39頁(yè)的思考題。
討論一下，小兔手里的卡片應該怎樣放？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
答案：38 <58< 60< 79< 98
四、小結：
這節課我們學(xué)習了什么？你學(xué)到了哪些知識？
板書(shū)設計： 數的順序 比較大小
28>26
39<45
32>30
課題五 比多少
教學(xué)內容：教科書(shū)40頁(yè)例9，練習8第4題。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在具體的情境中感知100以?xún)鹊臄档亩嗌�，�?huì )用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數之間的大小關(guān)系，感受數學(xué)無(wú)處不在。
2、引導學(xué)生從活潑可愛(ài)的小金魚(yú)身上感受生活的豐富多彩。
教學(xué)重點(diǎn)：能在具體的情境中用準確的語(yǔ)言描述100以?xún)葦抵g的大小關(guān)系。
教學(xué)準備：例9主題圖課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 回顧舊知，揭示課題
1、口答：
（1）3個(gè)十和6個(gè)一是（ ）。
（2）7個(gè)十是（ ）。
（3）8個(gè)一和7個(gè)十組成（ ）。
2、比較兩個(gè)數的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的：
35 43 78 76 45 40
二、 游戲導入，引出新知
1、 請同學(xué)們一起和老師來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲：
教師手里握一把小棒，請同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？
2、同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰(shuí)猜得比較準確呢？下面我們先數出一部分：師生共同數出10根。
3、現在請同學(xué)們再猜一猜老師手里有多少根小棒？
4、這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來(lái)數一數：師生共同數出小棒的根數。
5、為什么第一次猜時(shí)，大家猜的與實(shí)際數量相差那么多，而第二次猜時(shí)就比較接近實(shí)際數量了呢？
我們第一次猜時(shí)，我們沒(méi)有參考，而第二次猜時(shí)，我們知道了10根有多少，就可以比較準確地猜出小棒的根數了。
6、小結：我們在估計物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再來(lái)估計，這樣就比較接近正確答案了。
二、教學(xué)例題，深化新知
1、 課件出示有48條金魚(yú)的魚(yú)缸圖。請學(xué)生估一估，有多少條金魚(yú)。
想一想：我們怎樣才能比較準確地估計出魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？
生討論，匯報：先數出10條金魚(yú)，再估一估魚(yú)缸中大約有幾個(gè)這樣的10條。
2、 分別出示有15條花金魚(yú)和10條黑金魚(yú)的魚(yú)缸圖。
讓學(xué)生根據這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話(huà)。引導學(xué)生懂得描述兩個(gè)兩位數之間的大小關(guān)系除可用符號“>”、“<”外，還可用語(yǔ)言來(lái)表述。
3、 聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述生活中某兩個(gè)兩位數之間的大小關(guān)系。
三、練習：
1、 40頁(yè)做一做。
（1） 第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說(shuō)1--2句話(huà)。
（2） 第二、三題學(xué)生先獨立完成，然后在交流、訂正。
2、練習八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲(chóng)？（在合適的答案下面畫(huà)“ ”。）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
四、小結：
這節課我們學(xué)習了什么？你學(xué)到了什么知識？
板書(shū)設計：
比多少
35 ○ 43 多一些 多得多
78 ○ 76 少一些 少得多
45 ○ 40
課題六 整十數加一位數和相應的減法
教學(xué)內容：教科書(shū)41頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、結合數的認識，引導學(xué)生會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。
2、能用所學(xué)的知識解決生活中遇到的一些問(wèn)題。
3、感受生活與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )計算整十數加一位數和相應的減法。
教學(xué)準備：教師：例10課件；學(xué)生：小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、 看圖寫(xiě)數：
2、在 ( ) 里填上“>”、“<”或“=”。
78 ( ) 73 33 ( ) 41 50 ( )80
二、探索新知：
1、 課件演示例10的購物活動(dòng)：售貨員將酸奶分兩次給小明（圖中男孩）母子。先給30瓶，再給2瓶。學(xué)生根據此活動(dòng)提出數學(xué)問(wèn)題，只要合理均可。
2、 從學(xué)生的問(wèn)題中選出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶，還剩多少瓶？”的問(wèn)題，逐一引導學(xué)生列出算式并解答。
3、 解答求一共多少瓶的問(wèn)題，列出加法算式30+2時(shí)，要引導學(xué)生理解是依據加法的含義，將30和2合起來(lái)，而計算30+2的結果，則是依據百以?xún)葦档慕M成，3個(gè)十和2個(gè)一組成32。
4、 解答求還剩多少瓶的問(wèn)題，列出減法算式32-2時(shí)，要引導學(xué)生理解是依據減法的含義，從32中去掉2，而計算32-2的結果，則是依據數的組成知識，從3個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)一，的3個(gè)十，就是30。
5、 2+30= ，學(xué)生獨立思考，用不同的方法算得結果。
三、練習：完成做一做。
1、 第1題：
學(xué)生根據題目要求先擺小棒，再寫(xiě)算式。
2、 第2題：
小組完成：4人，一人扮熊媽媽?zhuān)税缧⌒堋?/p>
四、小結：
這節課我們學(xué)習了什么內容，你學(xué)到了什么知識？
板書(shū)設計：
整十數加一位數和相應的減法
課題七 練習
教學(xué)內容：練習八1～3題，口算練習。
教學(xué)目標：鞏固本單元所學(xué)內容。
教具準備：口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起做練習，復習一下我們所學(xué)的知識。
二、練習：
1、 口算練習（寫(xiě)在課堂練習本上）：
30+8= 40+3= 55-5= 90+9=
45-5= 60+6= 48-8= 70+2=
80+6= 77-7= 24-4= 50+3=
26-6= 48-8= 80+4= 31-1=
2、 完成練習八1～3題。
（1） 第1題：這是一道按順序填數的題。
根據要求在括號里填數。學(xué)生獨立完成，訂正。
① 所填數中，哪個(gè)數最接近100？
② 67接近60還是更接近70？62呢？
（2） 第2題：這是一道按要求排列數的題。
把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數放在最前面？什么樣的數放在最后面？
學(xué)生拿出數字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。
（3） 第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。
幫小蜜蜂回家，學(xué)生獨立完成連線(xiàn)。
① 大于60的數有哪些？
② 小于60的數有哪些？
三、小結：
談?wù)勥@節課你的收獲。
板書(shū)設計：
100以?xún)葦档恼J識
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
40、63、70、19、29、36、38 19、29、36、38、40、63、70
課題八 練習
教學(xué)內容：練習八4～8題。
教學(xué)目標：鞏固本單元所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
這節課我們繼續做練習，完成練習八余下的練習。
三、 完成練習：
1、第4題：這是一道估數題。
根據小青蛙說(shuō)的話(huà)，估計一下它吃了多少只害蟲(chóng)。
學(xué)生獨立完成，訂正。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
2、第5題：這是一道計算題。
比一比：誰(shuí)算得又對又快。
（1） 教師提出要求：統一計時(shí)，完成下面各題，看誰(shuí)算得又對又快！
（2） 學(xué)生獨立完成。
（3） 訂正答案。
3、第6題：這是一道用數學(xué)的題。
（1） 教師讀題，學(xué)生明確要求。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“有40個(gè)學(xué)生，3個(gè)老師�！苯處熖岢鰡�(wèn)題：“每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎？”
（2） 學(xué)生根據題目要求獨立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么？怎樣算？
（3） 指名說(shuō)自己的想法。
4、第7題：這是一道按順序填數的題。
按照數的順序填數，學(xué)生獨立完成。訂正，說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？
5、第8題：這是一個(gè)游戲形式的估數的題。
估一估，猜一猜。
（1） 教師引導學(xué)生明確要求，帶學(xué)生猜一個(gè)數。
（2） 學(xué)生在小組中完成該項活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)游戲，加深學(xué)生對數的大小的體會(huì )，同時(shí)感受一種樸素的“區間套”的逐步逼近的思想方法。
三、小結：
通過(guò)這節課的練習，你有什么收獲？
板書(shū)設計：
練習
40+3=43（人） 43<45
實(shí)踐活動(dòng) 擺一擺，想一想
教學(xué)內容：教科書(shū)45頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把某一數量的圓片分別擺在座位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數，鞏固對100以?xún)葦档恼J識。
2、通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生觀(guān)察每一組數的特點(diǎn)，探索規律，培養學(xué)生初步的歸納能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力，通過(guò)找規律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )進(jìn)行初步的歸納。
教學(xué)準備：教師：根據學(xué)生寫(xiě)出得出做的表；學(xué)生：數位板，小圓點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、回憶一下：前邊我們學(xué)過(guò)了100以?xún)葦档恼J識，誰(shuí)能告訴大家，數位順序哪邊起第一位是個(gè)位，第二位是什么位？第三位呢？
2、出示計數器：
個(gè)位上的數表示什么？十位上的數表示什么？百位上的數呢？
計數器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請你說(shuō)一說(shuō)這兩顆珠子分別代表多少？
3、下面請你們把計數器放在桌角，把數位表和準備的圓片拿出來(lái)，我們來(lái)搞一個(gè)有趣的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我們就叫“擺一擺，想一想”（出示課題）。在這個(gè)活動(dòng)中大家要善于動(dòng)腦筋，找規律，引導我們的活動(dòng)進(jìn)行的又快又好。
二、學(xué)生活動(dòng)：
1、瞧！我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了？（聰聰和明明。）這兩個(gè)數學(xué)王國里的小精靈呀，也來(lái)參加我們的活動(dòng)了。（出示問(wèn)題。）看，聰聰給我們提問(wèn)題了“你們能用2個(gè)圓片表示不同的數嗎？”
2、小精靈明明他也要給大家提問(wèn)題（出示問(wèn)題）。
（1） 你能用3個(gè)圓片表示不同的數嗎？大家能回答他嗎？
（2） 用3個(gè)圓片擺數，請動(dòng)手擺一擺，看能擺出幾個(gè)數？說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？
教師提出要求：作記錄的同學(xué)要綜合你們小組這三個(gè)同學(xué)擺的數，不要有重復的數。比比看，哪一組擺的又快，寫(xiě)的又好，寫(xiě)字的同學(xué)字要大一些，寫(xiě)工整，活動(dòng)開(kāi)始。
每組4名小朋友3名在數位板上擺圓片，1名小朋友對擺出的結果進(jìn)行綜合、記錄。
3、全班一起用2個(gè)圓片擺出不同的數，引導學(xué)生討論一下問(wèn)題：
（1） 為什么兩個(gè)圓片擺在個(gè)位上得到的數十2，而擺在十位上得到的數十20？
（2） 記錄擺出的數是需要注意什么？
（3） 怎樣才能知道擺出的數不遺漏？
4、從剛才小朋友們用圓片擺數的過(guò)程，你發(fā)現有沒(méi)有規律？下面我們不擺圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫(xiě)出6個(gè)圓片，7個(gè)圓片，8個(gè)圓片，9個(gè)圓片都能表示哪些數？好，四個(gè)人合作，看哪一組填寫(xiě)的又快又好！
學(xué)生分組活動(dòng)：分別用3、4、5、6、7、8、9個(gè)圓片擺出不同的數。
5、從以上我們所擺的圓片個(gè)數和寫(xiě)出來(lái)的數來(lái)看，同學(xué)們觀(guān)察到有什么規律了嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
6、教師根據學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的數列出下表，讓學(xué)生觀(guān)察表中哪些數是用1個(gè)圓片表示出來(lái)的數，哪些是用2個(gè)圓片表示出來(lái)的數……
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 45 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
三、小結：
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天研究的什么？你都有哪些收獲？
板書(shū)設計：
擺一擺 想一想
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 45 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99