課題 教時(shí) （35）

學(xué)  習

目  標  1、復習平面圖形與100以?xún)炔贿M(jìn)位不退位加減法。

 2、培養學(xué)生能獨立地對揚學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統的回顧，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和認真反思的意識，更好地掌握有關(guān)的知識。

 3、讓學(xué)生回顧在學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )與進(jìn)步。

學(xué)  習

重  點(diǎn)  復習平面圖形與100以?xún)炔贿M(jìn)位不退位的加減法。

讓學(xué)生回顧在學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )與進(jìn)步。

                              過(guò)    程    與    方    法 

教 師 活 動(dòng)

一、導入

通過(guò)一階段的學(xué)習，同學(xué)信都有了不同程度的提高。這節課，我們就來(lái)復習一下，看看誰(shuí)學(xué)習得最好。

二、你學(xué)到了什么？

1、出示第一幅圖。

圖上的兩個(gè)小朋友在做什么？

你覺(jué)得測量時(shí)應該注意什么呢？

測量長(cháng)度的單位是什么？

能說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他的長(cháng)度單位嗎？

2、出示第2幅圖。

根據圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

3、出示第三幅圖。

說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

圖上的兩個(gè)小朋友看到的分別是什么圖形？

4、出示第四幅圖。

看著(zhù)像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。

三、我的成長(cháng)足跡。 學(xué) 生 活 動(dòng)

他們在測量身高。

測量之前可以先估一估要測量的物體的長(cháng)度……

有米和厘米。

先小組內交流，說(shuō)說(shuō)可以提出什么問(wèn)題。

然后全班集體交流。

說(shuō)一說(shuō)加減法計算時(shí)要注意什么。

請學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。

學(xué)生用七巧板拼圖后交流反饋。

與同伴說(shuō)一說(shuō)：我最滿(mǎn)意的一次作業(yè)……

              最有趣的數學(xué)問(wèn)題……

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教學(xué)反思