課題 估一估，量一量 教時(shí) 二 、4              （8）

學(xué)  習

目  標 1、能選用恰當的單位表示長(cháng)度。

2、能估計身邊物體的長(cháng)度，會(huì )使用測量工具進(jìn)行測量。

3、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察，操作能力，通過(guò)實(shí)踐達到認知效果。

學(xué)  習

重  點(diǎn)  估計測量物體的長(cháng)度。

                              過(guò)    程    與    方    法 

教  師  活  動(dòng)

一、估一估、量一量

1、讓學(xué)生估計我們教室里黑板有多少長(cháng)？

2、師生測量。

當出現不足1米時(shí)，學(xué)生討論如何來(lái)表示。

得出可以用------米-----厘米來(lái)表示。

二、鞏固新知，形成技能

1、試一試

（1）講桌的高是---m---cm。

（2）黑板的長(cháng)是---m---cm。

（3）門(mén)的高是---m-cm。

(4)從地面到窗臺的高是-m---cm。

2、練一練第1題，

3、估計淘氣和機靈狗分別有多高。

5、找一找，量一量。

三、實(shí)踐運用。

（1）多少人手拉手長(cháng)度大約是10米？

（2）到操場(chǎng)上走一走，10米大約有多少？

四、課堂總結。

說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么？

四、課后延伸

回到家里，對自己家里的一些物體先進(jìn)行估計再測量。 學(xué) 生 活 動(dòng)

學(xué)生先估計，再量一量，最后得出具體的數值。填寫(xiě)。

同桌合作，先估計，再進(jìn)行測量，然后再把正確的數值寫(xiě)在數上。

目的是培養學(xué)生估計的意識。

讓學(xué)生仔細觀(guān)察以后，再獨立完成。

核對，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想得。

4、先讓學(xué)生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法（小組）

內容是P19第三題。

先小組里交流，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？然后小組里進(jìn)行測量。

學(xué)生在老師指導下進(jìn)行活動(dòng)。

板書(shū)設計

估一估，量一量

講桌的高是---m---cm。

黑板的長(cháng)是---m---cm。

門(mén)的高是---m-cm。

教學(xué)反思

在估計時(shí)，學(xué)生年齡小，頭腦中對長(cháng)度沒(méi)有一個(gè)準確的概念，容易出現較大的偏差，這就需要引導學(xué)生從自己身邊尋找估計標準，來(lái)進(jìn)行估計。