課題 教時(shí) 一 、2 ( 2)
學(xué) 習
目 標 1、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，進(jìn)一步體會(huì )數位、基數、序數的意義。
2 、能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位的數字的意義。
3、結全現實(shí)素材，感受數的意義，并能進(jìn)行估算，初步建立數感。
4、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng )新意識和合作精神。
學(xué) 習
重 點(diǎn) 數數、讀數。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、創(chuàng )設情境
1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計大該有多少粒。
2、讓學(xué)生數出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。
讓他們討論交流是怎么估計的。
二、新知學(xué)習。
（一）學(xué)習記數和寫(xiě)數。
1、師生一起來(lái)數數到底是多少顆？
（二）小組合作，加深理解
師：下面我們就用剛才學(xué)到的方法，在小組里做一個(gè)游戲。
（三）寓教于樂(lè )，探索新知
教師把屏幕上22上方加上計數器。
出示“練一練”的第4題。
三、小結 教師在愉快的活動(dòng)后進(jìn)行總結。
師：今天我們學(xué)到了很多的知識，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？
學(xué) 生 活 動(dòng)
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28顆應該怎么在記數器上來(lái)表示。
以小組為單位，一個(gè)同學(xué)抓小棒，其余同學(xué)估計是多少根。估計完成后再數一數，看哪位同學(xué)估計得最準確。
學(xué)生一邊讀數一邊拿小棒
全班學(xué)生一起完成，進(jìn)行交流；并把結果填寫(xiě)在課本上
板書(shū)設計
數 豆 子
教學(xué)反思
為了進(jìn)一步結合實(shí)際正確地去估計，因而用學(xué)生熟悉的小棒來(lái)代替，采取一個(gè)“抓小棒”的游戲，使學(xué)生對數形成感性的體驗，在具體活動(dòng)中發(fā)展數感。
課題 動(dòng)物餐廳 教時(shí) 一 1 ( 3 )
學(xué) 習
目 標 1、會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，進(jìn)一步鞏固100以?xún)葦档捻樞颉?/p>
2、初步感受一列數蘊含的規律，初步發(fā)展學(xué)生的數感。
3、培養學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習習慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐觀(guān)察分析能力；讓學(xué)生深入感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。新課標第一網(wǎng)
學(xué) 習
重 點(diǎn) 會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
正確比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、創(chuàng )設情境
1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。
二、學(xué)習新知
1、現在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號來(lái)表示。
三、鞏固反饋，
1、學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演。
2、連一連。
3、（1）按順序填數。
（2）讀出各位是5的數，讀出個(gè)位是0的數。
（3） 根據右表，把下圖中缺的數填上。
（4）仔細觀(guān)察表格，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
4、小調查：你校一年級有多少個(gè)班？每班有多少人？哪班認數最多，哪班認數最少？
學(xué)生課后同桌合作完成。 學(xué) 生 活 動(dòng)
2、學(xué)生觀(guān)察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？
2、學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“＞”“〈”的方法。
3、填一填：讓學(xué)生觀(guān)察記數器后，獨立把數寫(xiě)在書(shū)本上。
32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數學(xué)符號。
師生核對。
45O54 78O76 62O62 80O79
58O91 100O89 15<( ) ( )>89
全班核對，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
學(xué)生自己獨立完成。然后說(shuō)說(shuō)是怎么想的？為什么這樣連？
本題中60是多余的信息。
練習過(guò)程：（1）學(xué)生自己觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)應該怎么來(lái)完成這個(gè)練習，學(xué)生再練習。（2）指名讀出各數。（3）小組討論后，學(xué)生完成。完成后在進(jìn)行核對。