課題 （1）
課型 新授 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)
目標 1、經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì )正確地一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)整十數和一百。認識計數單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數位的順序。
3、能運用認識的數描述現實(shí)生活中的事物，體驗數與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地數數的過(guò)程，理解整十數的組成。
課前
準備 1、配套教學(xué)光盤(pán)；2、教學(xué)用小棒、計數器；3、學(xué)生每人幾捆小棒及一個(gè)計數器.
師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、活動(dòng)探究
二、鞏固應用
三、總結反思
1、認識整十數和一百
（1）森林公園門(mén)口，小狗在數小棒呢！我們跟它一起數：1、2、3……10（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十根。
（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？板書(shū)
(4) 師指出：10個(gè)十是一百（板書(shū)）
(5)追問(wèn)：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？
（6）組織練習
① “想想做做”第1題
再指名回答。
②“想想做做”第2題
出示木塊圖，
③“想想做做”第3題
2、讀寫(xiě)整十數和一百
（1）出示計數器.
（2）在十位上撥3顆珠子.
師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十是30。（3）在十位上撥6顆珠子。
（4）在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地數，從十數到一百。
(5)當十位上滿(mǎn)10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是一個(gè)百，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數位:百位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰(shuí)會(huì )寫(xiě)一百？
1、“想想做做”第4題
2、“想想做做”第5題
3、“想想做做”第6題
看著(zhù)這兩排數，你還可以說(shuō)些什么？
4、“想想做做”第7、8題
今天我們又認識了一些數，小朋友想想，今天我們認識的數有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生用學(xué)具擺，并與同桌說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十，是多少。
一起十根十根地數：十、二十、三十……九十、一百
學(xué)生回答.
學(xué)生數一數每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆.
讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊
說(shuō)說(shuō)對此已經(jīng)知道了什么。
說(shuō)說(shuō)表示多少，并指名板書(shū)60。
學(xué)生自己在計數器上撥一個(gè)數，讓同桌說(shuō)一說(shuō)是多少，并請他寫(xiě)出這個(gè)數。
嘗試板書(shū)100
閉上眼睛想一想計數器上從左邊起，第一位、第二位、第三位分別是什么數位。
獨立畫(huà).
獨立填寫(xiě)后反饋。
獨立填空格后交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？
教
學(xué)
后
記 www.xkb1.com
執筆：徐花
江都市龍川小學(xué)教學(xué)案
課題 （2）整十數加、減整十數 課型 新授 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)
目標 1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十數加、減整十數計算方法的過(guò)程，會(huì )口算整十數加、減整十數。
2、能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 讓學(xué)生理解并掌握整十數加、減整十數的計算方法。
課前
準備 多媒體課件（或教學(xué)掛圖）、小棒、計數器
師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
二、自主探索，合作交流
三、練習鞏固，應用拓展
四、全課總結
1、看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？
2、小結：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。
1、教學(xué)例題
（1）提問(wèn)：看著(zhù)這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
（2）求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計算？怎么列算式？
（3）提問(wèn)：為什么用加法計算？
（4）你想怎樣算？
（6）課件顯示--小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地數，30，再數兩個(gè)十，是40、50。小蘿卜：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因為3＋2＝5，所以六0＋20＝50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)“試一試”
（1）提問(wèn)：剛才，我們提的哪個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計算？
（2）你會(huì )列式計算嗎？
（3）教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：30－20＝10、
（4）提問(wèn)：計算時(shí)你是怎樣想的？
1、“想想做做”第1題
2、“想想做做”第2題
（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。
（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應的第2題。
3、“想想做做”第3題。
在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌互相檢查。
4、“想想做做”第4題
6、課堂作業(yè)
“想想做做”第5、6題。
這節課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識。你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生回答，教師板書(shū)：30＋20＝
小組內討論后，組長(cháng)匯報討論結果，教師板書(shū)算式的得數。
交流想法。
獨立列式計算，說(shuō)說(shuō)想法。
學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。
方框里填數后，一人報得數，全班學(xué)生一起校對。
教
學(xué)
后
記
執筆：姚美
江都市龍川小學(xué)教學(xué)案
課題 （3）認識幾十幾 課型 新授 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)
目標 1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數的意義，會(huì )按順序數出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)非整十的兩位數，會(huì )用學(xué)具表示這些數，知道這些數的組成。
2、繼續培養動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R，培養與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 理解非整十的兩位數的意義，能按順序寫(xiě)出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)這些數。
正確數出“幾十九”后面的整十數。
課前
準備 實(shí)物投影、學(xué)生40準備根小棒。
師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
二、直觀(guān)認識幾十幾
三、教學(xué)寫(xiě)數、讀數和數的組成
四、鞏固反思
五、總結評價(jià) 小朋友，今天我們來(lái)進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰(shuí)擺得又對又快。
1、請小朋友們數出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。
〔讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根�！�
2、剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數，看誰(shuí)能擺得對，說(shuō)得對。
4、提問(wèn)：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？
5、提問(wèn)：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？
1、在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。
2、提問(wèn)：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰(shuí)能對照著(zhù)計數器把這個(gè)數寫(xiě)出來(lái)？
3、提問(wèn)：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？
1、“想想做做”第1題
師：數一數我們教室里有多少個(gè)小朋友。
2、“想想做做”第2題
（1）請小朋友們5個(gè)5個(gè)地數。誰(shuí)數對了就可以掉這些香蕉了。
3、“想想做做”第3題
4、“想想做做”第4題
讀數，并說(shuō)數意，然后在生活中找一找哪里有幾十幾的數。
5、“想想做做”第5～7題
小朋友，這節課我們認識了什么樣的數呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現“幾十幾”的數，與同學(xué)或教師交流。
學(xué)生在小組內相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。
討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后在班內交流。
讓學(xué)生從四十數到一百，每人數給小組內的小朋友聽(tīng)。
一起把這個(gè)數讀出來(lái)
讓學(xué)生用計數器在小組內撥34和43，完成第30頁(yè)例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數的聽(tīng)寫(xiě)練習。
5個(gè)5個(gè)地從5數到100。
試著(zhù)數一數，交流是怎樣數的。
學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。
教
學(xué)
后
記
執筆：祁文娟
江都市龍川小學(xué)教學(xué)案
課題 （4）整十數加一位數及相應的減法
課型 新授 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)
目標 1、經(jīng)歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。
2、了解加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。
3、培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)氖挛锏囊庾R，培養同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 1、理解兩位數加、減一位數的口算方法，熟練地進(jìn)行計算。
2、知道加減法算式中各部分的名稱(chēng)。
課前
準備 教學(xué)掛圖、計數器、小棒
師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、情境導入，自主學(xué)習
二、鞏固練習，深化應用
三、總結反思 1、（出示掛圖）從圖中你知道了什么？
2、提問(wèn)：根據圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？你是怎么算的？
教師介紹“加數”、“和”。
（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？
你是怎么算的？
（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說(shuō)說(shuō)算法。
介紹減法算式中各部分的名稱(chēng)。
3、觀(guān)察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十數加一位數及相應的減法。
1、計算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
80＋5 56－50 62－2 96－90
3＋50 2＋80 20＋6 28－8
2、“想想做做”第1、2題
出示圖。
3、“想想做做”第3題
根據下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？
①3＋70 �、�54－4
4、“想想做做”第4題
先根據表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計算，右表用什么方法計算，然后算兩張表中的得數，
5、“想想做做”第5題
6、“想想做做”第6、7題
今天這節課，你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？ 一共有多少個(gè)桃？30＋4＝34
4＋30＝34
學(xué)生說(shuō)說(shuō)“4＋30＝34”中各部分的名稱(chēng)。
34－30＝4
34-4=30
選擇幾題說(shuō)說(shuō)各部分名稱(chēng)
讓學(xué)生說(shuō)圖意。
列出四個(gè)算式后反饋交流。
同桌合作練習，說(shuō)出得數，反饋交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
填完后交流。
兩分鐘內完成，交流并請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗
獨立完成后交流想法。
教
學(xué)
后
記
執筆：徐花
江都市龍川小學(xué)教學(xué)案
課題 （5）練習五 課型 練習 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)
目標 1、復習認數方面的基礎知識，進(jìn)一步理解百以?xún)雀鲾档暮x，強化數數能力以及運用數進(jìn)行交流的能力。
2、能正確計算整十數加整十數或一位數，以及相應的減法。
3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數感，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的興趣與學(xué)好數學(xué)的信心。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 進(jìn)一步理解百以?xún)葦档暮x，運用學(xué)過(guò)的數正確進(jìn)行交流、表達。
課前
準備 計數器、鐘面、卡片
師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、復習鞏固認數方面的基礎知識
二、鞏固解決問(wèn)題的練習，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、全課總結，課堂練習
1、第1題：看圖及計數器，完成填空。
提醒學(xué)生仔細觀(guān)察圖。
2、第2題：
(1)十位上是5，個(gè)位上是0的數是（ ）。
(2)個(gè)位上是8，十位上是7的數是（ ）。
(3)十位上是（ ），個(gè)位上是（ ）的數是（ ）。
3、第3題：
1、第4題：
（1）出示表格
(2)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣求出括號里的數。
2、第5題：
1、今天這節課，你有什么收獲？
2、練習：
（1）（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來(lái)是（ ）。
64里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
98里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。
（ ）個(gè)十是40.
（2）按規律填數：
5、10、15、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
50、60、（ ）、80、（ ）、（ ）
學(xué)生獨立完成后，全班交流。
（1）讓學(xué)生在兩分鐘內完成這題。
（2）交流：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
（3）學(xué)生計算。
（4）交流。
（1）學(xué)生獨立計算。
（2）交流：讓學(xué)生交流自己的解題思路。
學(xué)生獨立完成后交流。
教
學(xué)
后
記
執筆：王燕
江都市龍川小學(xué)教學(xué)案
課題 （6）數的順序 課型 新授 課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)
目標 1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理，進(jìn)一步理解100以?xún)葦档捻樞�、含義和排列規律，鞏固數的讀寫(xiě)。
2、運用操作活動(dòng)，結合現實(shí)背景，了解“單數”、“雙數”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應用。
3、在獨立思考和合作交流的過(guò)程中探索規律，培養自主探索精神和創(chuàng )新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數感。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 1、讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，對100以?xún)鹊臄蛋错樞蜻M(jìn)行整理，并尋找規律。
2、自主探索規律和運用規律。
課前
準備 1、實(shí)物投影；2、教師準備三張透明的“魔力框”（每個(gè)學(xué)習小組也準備一張）