127
主備人：李嘉琪（龍口西小學(xué)）
審稿人：詹 雯（匯景小學(xué)）
一、單元知識框架
二、單元學(xué)習內容的前后聯(lián)系
三、單元教學(xué)目標
1．掌握認識時(shí)間的方法，能正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。
2．知道1時(shí)＝60分。
3．培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。
四、單元知識點(diǎn)列表
編號 知識點(diǎn) 內容
127-01 認識鐘面刻度 書(shū)P81例1
127-02 讀寫(xiě)5分5分數的時(shí)刻 書(shū)P81例1
127-03 知道時(shí)與分的關(guān)系：1時(shí)＝60分 書(shū)P81例1
127-04 讀寫(xiě)1分1分數的時(shí)刻 書(shū)P81例2
五、各知識點(diǎn)的教學(xué)建議
知識點(diǎn) 127-01 認識鐘面刻度
教學(xué)建議 1. 觀(guān)察鐘面，先復習時(shí)針、分針。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鐘面認識有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。
2. 通過(guò)演示講解分針走1小格表示1分鐘，走了5小格也就是1大格，就是5分鐘。繼續演示分鐘走過(guò)刻度2、3……分別表示多少分，學(xué)生填寫(xiě)例題鐘面上的括號。
3. 教師繼續引導學(xué)生觀(guān)察：分針走一周，共走了多少分鐘，這時(shí)時(shí)針發(fā)生什么變化？（時(shí)針走一大格是1時(shí)）為下面“1時(shí)=60分”做鋪墊。
評價(jià)要點(diǎn) 熟練記憶每一刻度對應的分鐘數
評價(jià)樣例 書(shū)P81例1圖 A級（易）
知識點(diǎn) 127-02 讀寫(xiě)5分5分數的時(shí)刻
教學(xué)建議 1. 學(xué)生嘗試和討論如何讀出鐘面上的時(shí)間，師生在共同總結：先看時(shí)針，過(guò)了幾（9）還沒(méi)到幾（10），確定是幾（9）時(shí)多；再看分針，分針指向刻度幾，對應是多少分。
2. 學(xué)生通過(guò)已學(xué)過(guò)讀寫(xiě)整時(shí)和半時(shí)的知識，嘗試讀寫(xiě)5分5分數的時(shí)刻。
教師總結時(shí)說(shuō)明：電子表表示法如果分鐘數不到10，在分鐘數前面加0
如9：05
3.通過(guò)撥鐘等互動(dòng)練習鞏固寫(xiě)法
評價(jià)要點(diǎn) 正確讀寫(xiě)5分5分數的時(shí)刻
評價(jià)樣例 1. 書(shū)P83練習十五第2題A級（易）
2. 《學(xué)業(yè)評價(jià)標準》P20例17 B級（中）
請你把亮亮一天的作息時(shí)間用兩種不同的方式記錄下來(lái)。
：
（ ）時(shí)（ ）分
：
（ ）時(shí)（ ）分
：
（ ）時(shí)（ ）分
知識點(diǎn) 127-03 知道時(shí)與分的關(guān)系：1時(shí)＝60分
教學(xué)建議 1. 教師演示從12時(shí)到1時(shí)的過(guò)程，并引導學(xué)生觀(guān)察：時(shí)針走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時(shí)=60分，理解1時(shí)＝60分的含意。
2. 結合學(xué)過(guò)的知識讓學(xué)生思考為什么12時(shí)半就是12時(shí)30分？分針走了半圈30分鐘，時(shí)針走了半個(gè)大格，對應就是半小時(shí)。加深理解“幾時(shí)半”的含意
評價(jià)要點(diǎn) 知道1時(shí)＝60分
評價(jià)樣例 1.《學(xué)業(yè)評價(jià)標準》P20例18 A級（易）
想一想，填一填
當時(shí)針走過(guò)1個(gè)大格，分針就走（ ）個(gè)小格，即1時(shí)＝（ ）分
知識點(diǎn) 127-04 讀寫(xiě)1分1分數的時(shí)刻
教學(xué)建議 1. 多媒體出示第一個(gè)鐘面圖，讓學(xué)生讀出是幾時(shí)幾分，并說(shuō)說(shuō)是怎么認的？引導學(xué)生說(shuō)出五分五分數的方法。板書(shū)：4時(shí)15分
2. 教師將分針又轉過(guò)了4個(gè)小格，要求學(xué)生1分1分地數下去。
用什么方法還可以讀出4時(shí)19分？（先讀出4時(shí)20分，再往回數1分，就是4時(shí)19分，或者有學(xué)生運用加法口算15+4=19，所以是4時(shí)19分）
3. 師生共同小結：讀鐘面上時(shí)間的方法，要根據時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針指在哪兩個(gè)數之間，確定幾時(shí)多，再看分針指向哪兒，指向哪個(gè)大格，就5分5分地數出幾分；分針指向哪個(gè)小格，就在分針經(jīng)過(guò)的大格后接著(zhù)1分1分地數出幾分或分針未到的大格往回數出幾分。
評價(jià)要點(diǎn) 正確讀寫(xiě)1分1分數的時(shí)刻
評價(jià)樣例 1. 書(shū)P84 練習十五 第6題 A級（易）
2. 書(shū)P84 練習十五 第4題B級（中）
3. 書(shū)P85 練習十五 第8題B級（中）
說(shuō)明：四幅圖的是按先后順序排列的，按照生活經(jīng)驗將對應時(shí)間連線(xiàn)。完成后，可以讓學(xué)生說(shuō)一遍這個(gè)小故事。
4.書(shū)P85 練習十五 第7題C級（難）
說(shuō)明：先讀出鐘面上的時(shí)刻再根據題目要求寫(xiě)出再過(guò)幾分后的時(shí)刻�？梢栽谠瓉�(lái)時(shí)刻上1分1分數出來(lái)，或者個(gè)別計算能力較強的孩子會(huì )用加法來(lái)計算分鐘數。
128《找規律》單元教學(xué)建議
主備人：李嘉琪（龍口西小學(xué)）
審稿人：詹 雯（匯景小學(xué)）
一、 單元知識框架
二、單元學(xué)習內容的前后聯(lián)系
三、單元教學(xué)目標
1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字簡(jiǎn)單的排列規律。
2.培養初步的觀(guān)察、推理能力。
3.培養發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
四、單元知識點(diǎn)列表 xkb1.com
編號 知識點(diǎn) 內容
128-01 最簡(jiǎn)單的圖形變化規律 書(shū)P88-89例1、例2、例3
128-02 稍復雜的圖形變化規律 書(shū)P89例4
128-03 圖形與數字的變化規律 書(shū)P90例5
128-04 數字變化規律 書(shū)P91例6、例7
五、各知識點(diǎn)的教學(xué)建議
知識點(diǎn) 128-01最簡(jiǎn)單的圖形變化規律
教學(xué)建議 1. 教學(xué)例1時(shí)，引導學(xué)生獨立觀(guān)察-小組合作-匯報交流發(fā)現的規律。匯報交流時(shí)學(xué)生能用自己語(yǔ)言對規律進(jìn)行描述即可。
2. 教學(xué)例2時(shí)，引導學(xué)生觀(guān)察圖形和顏色的變化，學(xué)生再動(dòng)手操作。
3. 教學(xué)例3時(shí)可以放手讓學(xué)生獨立涂色完成，并交流想法，教師最后進(jìn)行小結。
評價(jià)要點(diǎn) 能正確找出簡(jiǎn)單的圖形變化規律
評價(jià)樣例 1.書(shū)P92練習十六 第1題 A級（易）
知識點(diǎn) 128-02稍復雜的圖形變化規律
教學(xué)建議 1.例4與前面例題相比，圖形在數量、顏色、和形狀上都發(fā)生了變化，而且一種圖形不再是1個(gè)，而是2個(gè)或以上。因此教學(xué)時(shí)要注意引導學(xué)生從上面幾點(diǎn)去觀(guān)察，可以在小組里通過(guò)動(dòng)手操作、討論，最后師生共同小結。
評價(jià)要點(diǎn) 能正確找出稍復雜的圖形變化規律
評價(jià)樣例 1. 書(shū)P92練習十六 第2題 A級（易）
說(shuō)明：圖形圍成一圈與前面題型稍有不同。對于有困難學(xué)生，可提示：沿著(zhù)圖形的方向找規律
2．書(shū)P89做一做 第2題B級（中）
說(shuō)明：這是一道開(kāi)放性的題目，答案不唯一。只要涂色是有規律就可。
知識點(diǎn) 128-03圖形與數字的變化規律
教學(xué)建議 1.引導學(xué)生對著(zhù)圖形找數的變化規律。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每列數字的變化規律是什么。
評價(jià)要點(diǎn) 能根據圖形正確找出數字的變化規律
評價(jià)樣例 1. 書(shū)P90“做一做”A級（易）
知識點(diǎn) 128-04數字變化規律
教學(xué)建議 1. 例6重點(diǎn)研究數量的變化，圖形和數字變化規律要通過(guò)計算相鄰兩項數量的差來(lái)找出規律。教學(xué)時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察：與例5相比還是一組圖形和數字重復出現嗎？可以讓學(xué)生邊擺邊算，找出規律。小結時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明：數字的排列要通過(guò)計算相鄰兩個(gè)數的差找規律。
2. 例7與例6相比，沒(méi)有圖形進(jìn)行對照，要直接通過(guò)觀(guān)察、計算來(lái)找規律。引導學(xué)生先標出相差數，再進(jìn)行計算寫(xiě)出要填的數。
評價(jià)要點(diǎn) 能正確找出數字的變化規律
評價(jià)樣例 1.書(shū)P90“做一做”A級（易）
1 5 9 13 （）
2 12 22 32 （）
說(shuō)明：提醒學(xué)生標出相差數，并認真計算再填空
2.書(shū)P92 練習十六 第4題 B級（中）
說(shuō)明：第2小題是從大到小排列，學(xué)生可以用已學(xué)知識遷移來(lái)解決。
3. 書(shū)P92 練習十六 “思考題” C級（難）
說(shuō)明：每相鄰兩項的差不是固定的，可以通過(guò)圖形的變化來(lái)找規律，或者通過(guò)數字計算找規律。