單元教學(xué)內容：第五單元（認識人民幣）

單元教材分析：

本單元的內容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以?xún)葦档闹�識，學(xué)習、認識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì )實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以?xún)葦档母拍畹睦斫�；體會(huì )數概念與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng )設具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認識人民幣。

單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、重點(diǎn)：認識人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計算。

2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。

3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀(guān)察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

2、使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過(guò)購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護人民幣。

單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

 

 第一課時(shí)

教學(xué)內容：義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1----------例4　�。ㄕJ識人民幣）

          完成相應的做一做及和P53：1、2題

教學(xué)要求：

1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì )兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護人民幣和節約用錢(qián)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認識各種面額的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)準備：CAI課件一套  常用的面額的人民幣(不同版本的)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導入

師：今天我為你們大家帶來(lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(CAI演示：點(diǎn)擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開(kāi)業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀(guān)文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧!

二、探究新知

1、參觀(guān)文具店回答問(wèn)題  (CAI演示)

(1)、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jì)r(jià)錢(qián)是多少？(學(xué)生回答)

(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買(mǎi)呢？（學(xué)生回答）

2、認識人民幣

（1）、師：中國的錢(qián)幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？

（2）、操作初認人民幣

　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰(shuí)認得多（學(xué)生活動(dòng)）

　a:匯報認識情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）

　問(wèn)：觀(guān)察這人民幣，你發(fā)現了什么？　　　

�。▽W(xué)生回答）

師：紙做的錢(qián)幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣

（3）再認人民幣

師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。( 學(xué)生活動(dòng)后，匯報識別方法)

師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學(xué)生口答)

師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì )認了，那么硬幣你會(huì )辨認嗎？

師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀(guān)察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？

師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛(ài)護人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。

小游戲：

（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣

（2）我說(shuō)面值，你舉起起相應的面值

（3）我說(shuō)顏色，你來(lái)回答

4、元、角、分的關(guān)系

師：藍貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識？

�。▽W(xué)生觀(guān)看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）

師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么？

（學(xué)生回答，老師板書(shū)：1元＝10角　　1角＝10分）

問(wèn)：你知道1元＝（　　　�。┓謫�？　

（可以小組討論后再回答）

想一想：

1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？

2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？

5、電腦出示第49頁(yè)的例4，讓學(xué)生口答

三、鞏固練習

1、電腦出示第53頁(yè)的第一題

（1）學(xué)生獨立操作，訂正�。▽W(xué)生上臺操作）

（2）說(shuō)湊成的錢(qián)數

師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？

2、師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧!

(課件出示第48頁(yè)的做一做的第二題和第49頁(yè)的做一做)

師：1元錢(qián)能買(mǎi)什么學(xué)習用品？10元呢？(學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后指名說(shuō))

3、游戲：模擬購物

出示一些學(xué)習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)

(1)選出三個(gè)柜長(cháng)

(2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后，購買(mǎi))

(3)請柜長(cháng)檢查交錢(qián)的情況

四、全課總結

 新 課標 第 一網(wǎng)

教學(xué)隨感：

1、老師要給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的生活情境，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習這部分知識。

2、要給學(xué)生提供操作實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作和交流中，感知知識，從而充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性與合作精神。

3.課前準備必須充分，其中包括課件和錢(qián)幣的準備及后面游戲的準備工作。

 

 

 

 第二課時(shí)

教學(xué)內容：簡(jiǎn)單的計算(例5、6、7完成相應的做一做及P53：3、4、7、8、9)

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會(huì )人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計算。

2、培養學(xué)生之間的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準備：例5、例6教學(xué)掛圖，例7課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習。

口答：

1、3元=（   ）角          50角=（   ）元

2、8元=（   ）角          70角=（   ）元

二、新授。

1、教學(xué)例5。

出示例5的掛圖，提問(wèn)：“這是幾元幾角？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1元2角，接著(zhù)問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學(xué)生試回答后，教師再做說(shuō)明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書(shū)1元2角=12角。

2、教學(xué)例6。

出示例6掛圖。

教師試問(wèn)：誰(shuí)知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數，怎么讀、寫(xiě)不需要學(xué)生掌握）

3、教學(xué)例7。

（1）                     課件演示例7第一小題。

教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學(xué)生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書(shū)）教師問(wèn)：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書(shū)：5角+8角=13角=1元3角。

（2）例7第二小題（課件演示，提出問(wèn)題：我買(mǎi)這兩個(gè)氣球要多少錢(qián)）學(xué)生嘗試完成，然后提問(wèn)：你是怎么想的？教師強調：元、角計算，只有在相同單位的情況下，才能相加。

三、鞏固練習。

1、課本第50頁(yè)“做一做”。

第1題學(xué)生獨立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，你是怎么想的。

第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。

2、本第51頁(yè)“做一做”。

3、練習九。

第5題：兩人一小組進(jìn)行合作（哪兩樣物品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元）例：一個(gè)同學(xué)拿7角，另一個(gè)同學(xué)要拿幾角合起來(lái)才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過(guò)程中，也可培養學(xué)生之間的合作精神。

 

 

 第三課時(shí)

教學(xué)內容：人民幣的簡(jiǎn)單計算（P52：例8）

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本節課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會(huì )到數學(xué)知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，既培養了學(xué)生的數學(xué)應用意識，又提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生真正做到自主探究、發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)掌握最基本的人民幣的計算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單計算的方法

教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)準備：CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，指導示范

師：數學(xué)小精靈聰聰和明明開(kāi)了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)

師：小超市里都有些什么呢？

生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。

師：?jiǎn)?這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)錢(qián)是多少呢？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生開(kāi)始同桌交流)

師：誰(shuí)來(lái)給說(shuō)一說(shuō)為玩具的價(jià)錢(qián)。

生：乒乓球拍的價(jià)錢(qián)是6元，足球的價(jià)錢(qián)是3元，花皮球的價(jià)錢(qián)是2元，小熊的價(jià)錢(qián)是4元5角，飛機的價(jià)錢(qián)是8元，機器人的價(jià)錢(qián)是9元。

師：看過(guò)這些玩具的價(jià)錢(qián)后，你想說(shuō)些什么？

(學(xué)生口答)

師：快看，小叮當也來(lái)了，它在說(shuō)什么呢？

(屏幕出示小叮當的話(huà))

生讀：我買(mǎi)一個(gè)足球。

生讀：我有5元錢(qián)，應找我…………

師：?jiǎn)?小叮當遇到難題了，誰(shuí)來(lái)幫他算一算？

（學(xué)生口答）

二、參與其中、主動(dòng)探究

師：你們真聰明，這么快就幫小叮當解決了難題�，F在你也可以去買(mǎi)自己喜歡的了，不過(guò)最多只能買(mǎi)兩件，在買(mǎi)之前，先和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你準備準備買(mǎi)玩具？怎么付錢(qián)？（同桌開(kāi)始交流）

�。▽W(xué)生匯報）

三、小組購物，實(shí)踐體會(huì )

師：我們開(kāi)展一個(gè)購物活動(dòng)，每組將你們的商品放在一起建一個(gè)小超市，然后選出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買(mǎi)自己喜歡的東西，比一比，誰(shuí)是聰明的小顧客？

（學(xué)生開(kāi)展購物活動(dòng)）

師：哪些同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)你的購物過(guò)程？

生1：我用3元錢(qián)買(mǎi)了一瓶鮮橙多。

生2：我買(mǎi)了一寺釣魚(yú)的東西，它的價(jià)錢(qián)是8元，給他10元錢(qián)，找了我2元錢(qián)。

生3：我很喜歡那只音樂(lè )盒，可中它人價(jià)錢(qián)是20元，太貴了，我只有10元錢(qián)，還差10元錢(qián)，下次再買(mǎi)吧。

生4：我買(mǎi)了一個(gè)跳跳盒，它人價(jià)錢(qián)是6元，可是我只有5元錢(qián)，我就請他便宜一點(diǎn)，5元錢(qián)就買(mǎi)來(lái)了。

（師邊笑邊夸獎同學(xué)們）

生5：我本來(lái)想買(mǎi)一個(gè)機器人和一本書(shū)，共需要14元錢(qián)，我只有10元錢(qián)，還差4元錢(qián)，所以我就只買(mǎi)了一本8元錢(qián)的書(shū)，找了我2元錢(qián)。

四、全課總結

師：這節課，你最大的收獲是什么？

生1：我學(xué)會(huì )了買(mǎi)東西時(shí)怎么付錢(qián)。

生2：我學(xué)會(huì )了還價(jià)

生3：我學(xué)會(huì )了買(mǎi)兩件東西時(shí)怎么付錢(qián)。

生4：我覺(jué)得做一名售貨員真不容易。

生5：我懂得了根據自己的錢(qián)來(lái)選商品。

…………………………

師：回家后，請用你學(xué)到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。

 

 

 

實(shí)施教學(xué)中應該注意的問(wèn)題：

1、一定要做好課前準備：如：CAI課件及上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要的物品及每件物品的價(jià)格牌

2、老師要引導學(xué)生在活動(dòng)中充分的說(shuō)明購物過(guò)程及思維過(guò)程。

3、要讓所有學(xué)生都參與活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)歷學(xué)習的全過(guò)程。

 

 

 

第四課時(shí)

教學(xué)內容：簡(jiǎn)單的計算練習課

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應用，并鞏固已學(xué)過(guò)的有關(guān)人民幣的知識。

2、培養學(xué)生的實(shí)際應用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民幣的計算方法

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運用所學(xué)的知識正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算

教學(xué)準備：練習中試試看放大圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、復習。

口算。

1元8角=（   ）角         12角=（  ）元（  ）角

1元3角=（   ）角         15角=（  ）元（  ）角

二、新授。

教學(xué)例8。

課件演示（小朋友購買(mǎi)皮球）。

教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話(huà)把你看到的講一遍。

教師：10元錢(qián)習皮球用了6元錢(qián)，還剩幾元？該怎樣列式計算？

根據學(xué)生回答，教師板書(shū)：10-6=4（元）

教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？

學(xué)生：機器人比飛機貴5元。

教師：該如何列式呢？

學(xué)生：45-40=5（元）（教師板書(shū)）

教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說(shuō)？

學(xué)生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？

機器人比飛機多幾元？……

三、鞏固練習。

1、做一做課本第52頁(yè)。

學(xué)生獨立填，再指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，集體訂正。

（1）出5元，要買(mǎi)的東西3元，應找回2元。

（2）出20元，要買(mǎi)的東西10元，應找回10元。

（3）付出2元，要買(mǎi)的東西0.50元，應找回1元5角。

2元=20角 　0.5元=5角  20角-5角=15角=1元5角。

2、練習九

第9題：學(xué)生看圖填書(shū)。

第10題：

（1）買(mǎi)一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢(qián)？老師指定學(xué)生回答。

教師板書(shū)：3角+2角=5角。

（2）       “買(mǎi)上面3種物品”一共用了多少錢(qián)？同一桌同學(xué)討論一下如何列式計算？錢(qián)該怎么拿？教師根據學(xué)生回答板書(shū)：3角+2角+6角=11角=1元1角

（3）       搶答比賽：付給售貨員2元錢(qián)買(mǎi)以上3種物品，應找回多少錢(qián)？

2元-1元1角=20角-11角=9角

3、試試看。

（1）可以買(mǎi)（   ）塊這樣的橡皮。

（2）如果買(mǎi)一把尺子，應找回（   ）角。

（3）要買(mǎi)一把小刀，還差（   ）角。

（4）小明想買(mǎi)一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習本，他所帶的錢(qián)夠嗎？

（5）小麗只買(mǎi)了一個(gè)文具，就把錢(qián)花光了，這個(gè)文具是（      ）。