位置
一、 教材分析
兒童在日常生活中并通過(guò)前面的學(xué)習，對上下、前后、左右等方位已積累了一些感性的經(jīng)驗，但不一定能夠準確的判斷，因此本單元集中教學(xué)，幫助兒童學(xué)會(huì )辨別：上下、前后、左右，在此基礎上在學(xué)習從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置。教材在編寫(xiě)時(shí)提供了豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助兒童體驗空間方位。并依照兒童認識空間方位的難易程度進(jìn)行編排。其順序是：“上下”、“前后”、“左右”。
二、 教學(xué)目標
1、 通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認識“上下”、“前后”、“左右”的基本含義，初步感受他們的相對性。
2、 使學(xué)生會(huì )用“上下”、“前后”“左右”描述物體的相對位置。
3、 使學(xué)生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。
三、 課時(shí)安排
4課時(shí)
課題一 上、下
(一)、 教學(xué)目標
1使學(xué)生初步了解上 下的基本含義,會(huì )用上下描述物體的相對位置.
2使學(xué)生形成辨別一定的空間方位能力.
3培養學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力.
4使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系.
(二)、重難點(diǎn)
三個(gè)物體上下位置的比較由于參照物的不同而不同.
(三)、教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
小朋友,這個(gè)學(xué)期老師給你們請來(lái)了兩位新朋友,他們是數學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明,你們愿意和他們成為朋友嗎.聰聰問(wèn)我們”鼻子下面是什么?”(嘴巴)”嘴巴下面有什么?”今天我們就一起來(lái)學(xué)習上下(板書(shū)課題:上下)
二、探究新知
1舉出生活中有上下的例子.
你能舉出生活中有關(guān)上下的例子嗎?
2觀(guān)察畫(huà)面體會(huì )上下含義.
小朋友們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(cháng)江大橋嗎?今天繆老師帶大家去看一看.展示主題圖
仔細觀(guān)察一下你發(fā)現了什么?你想告訴大家什么?
3小朋友真了不起,發(fā)現了這么多誰(shuí)能說(shuō)出汽車(chē)下面有什么?
4你想問(wèn)什么呢?學(xué)生提問(wèn),其余同學(xué)解決.
5打開(kāi)書(shū)把第一頁(yè)空白補充完整.
三、活動(dòng)
1拍手游戲
聽(tīng)反語(yǔ),師說(shuō)上生在下拍
2小組活動(dòng)
組長(cháng)發(fā)口令,期于小朋友動(dòng)手擺,如把語(yǔ)文書(shū)放在數學(xué)書(shū)的上面,把文具盒放在語(yǔ)文書(shū)上.
3畫(huà)一幅自己最喜歡的能表示上下關(guān)系的畫(huà)。
四、小結
今天你學(xué)了什么/你還知道那些有關(guān)上下的知識回家告訴爸爸媽媽。
反思：
通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認識“上下”、“前后”、“左右”的基本含義，初步感受他們的相對性。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生興趣較濃。整節課效果不錯。
課題二 前后
(一)、教學(xué)目標
1使學(xué)生初步了解前后的基本含義,會(huì )用前后描述物體的相對位置.
2使學(xué)生形成辨別一定的空間方位能力.
3培養學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力.
4使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系.
(二)、重難點(diǎn)
明確前后的標準一般是面對的方向是前,背對的方向是后,而且參照物改變了,前后也可以轉換.
(三)、教學(xué)過(guò)成
一、談話(huà)導入
今天聰聰和明明要帶大家到展覽館看小朋友都在排隊上車(chē)了.汽車(chē)馬上要開(kāi)了,可聰聰的后面還有3個(gè)人還沒(méi)上車(chē),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們的位置關(guān)系.學(xué)生自由說(shuō).今天我們就來(lái)學(xué)習前后.(板書(shū)課題:前后)
二、探究新知
1看圖選兩個(gè)人說(shuō)一說(shuō)他們的位置關(guān)系,你是怎么看出來(lái)的.
2打開(kāi)書(shū)在書(shū)上完成填空.
3舉出生活中有關(guān)前后的例子.
你能舉出生活中有關(guān)前后的例子嗎?小組里互相討論一下.
4汽車(chē)開(kāi)到了游泳館,小動(dòng)物們正在進(jìn)行游泳比賽仔細看一看你想告訴大家什么?
在小組里用前后說(shuō)一句話(huà).
三、活動(dòng)
1排隊游戲.
請四個(gè)小朋友上來(lái)排隊,其他小朋友用前后說(shuō)一句
以小組為單位從高到矮排隊,說(shuō)一說(shuō)我的前后分別有誰(shuí).
向后轉在說(shuō)一說(shuō)現在我的前后分別是誰(shuí).
想一想為什么人的位置沒(méi)動(dòng)前后的人會(huì )不一樣了呢?
2畫(huà)一幅自己最喜歡的能表示前后廣西的畫(huà).
四、小結
今天你學(xué)會(huì )了什么?把你知道的有關(guān)前后的知識告訴爸爸媽媽.
課題三 左右
(一)、教學(xué)目標
1以生活中有關(guān)“左右”的正式情境使學(xué)生認識“左右”的基本含義。
2使學(xué)生初步會(huì )用“左右”描述物體的相對位置。
3使學(xué)生能夠在具體情景中,體會(huì )左右的相對性。
(二)、重難點(diǎn)
建立左右的標準體會(huì )左右的相對性.
(三)、教學(xué)目標
游戲一：感知自身的左右
1、 我們認識了上下、前后下面我們做一個(gè)反動(dòng)做練習的游戲
2、 舉手建立左右的標準。
喜歡做這樣的游戲的請舉手？你舉的是那只手？（左手或右手）和他舉的一樣的請舉你的左手（右手），其余的同學(xué)舉的是那只手呢？
3、 說(shuō)說(shuō)日常生活中我們常用左手和右手做什么？
4、 左手和右手是一對好朋友找一找我們身上還有這樣分左右的好朋友嗎？
這節課我們 就來(lái)認識左右（板書(shū)課題：左、右）
5、 機器人游戲 感知身體的左右
老師做遙控器你們當機器人比一比哪個(gè)機器人做的又快又準。
游戲二：找鄰居，鞏固練習
1學(xué)生找鄰居游戲
誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是鄰居？在我們的教教室里誰(shuí)是你的鄰居？
任找一個(gè)學(xué)生A說(shuō)：我的前面是（全班答B）如答對了B要說(shuō)答對了。A可以問(wèn)自己前后左右四個(gè)方向的鄰居。
一四人小組為單位做找鄰居的游戲。
2、老師找朋友
符合我的要求的都是我的好朋友。
如：第4排，第2個(gè)同學(xué)是我的朋友。
游戲三：體會(huì )左右的相對性
1、3、5排同學(xué)向后轉，全體起立，伸出右手和你對面的同學(xué)握握手。握住別放開(kāi)，你發(fā)現了什么？你的朋友伸出的是右手嗎？看起來(lái)好像不一樣呢？為什么？www.xkb1.com
游戲四：左右相對應練習
舉手游戲1和老師舉的一樣
2 說(shuō)出舉的是左手還是右手。
老師先和學(xué)生一個(gè)方向，在和學(xué)生面對面。
游戲五：左右的應用
動(dòng)物們排隊做操（貓、狗、豬、松鼠、青蛙）。聰聰站在背后說(shuō)從左數青蛙排在第一，明明站在前面說(shuō)從左數小貓排在第一。他們誰(shuí)說(shuō)的對？
游戲六
1猜一猜
一排汽車(chē)，樹(shù)從擋住了一部分，其中露出4輛，第4輛說(shuō)：“從右數我排第2，猜一猜，我們這一排共有幾輛車(chē)？
2左右在生活中的一些應用。
第6頁(yè)“生活中的數學(xué) ”
小結：
通過(guò)游戲活動(dòng)，這節課你有什么收獲？
反思：學(xué)生對空間概念掌握得不夠理想，有待進(jìn)一步練習。
課題四 位置
(一)、教學(xué)目標
1能在具體情景中,根據行列確定描述物體的位置.
2在對物體位置關(guān)系探索過(guò)程中,發(fā)長(cháng)空間觀(guān)念.援用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養實(shí)踐能力.
3在合作與交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗.結合活動(dòng),使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng),助人為樂(lè ),遵守公共秩序教育.
(二)重難點(diǎn)
根據行列確定描述物體的位置.
(三)、教學(xué)過(guò)程
一、鞏固舊知,激趣引入
1捉迷藏游戲
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡做什么游戲?
課件出示小動(dòng)物捉迷藏圖(小鴨躲在寫(xiě)字臺上書(shū)在左邊小狗躲在寫(xiě)字臺下面,小兔躲在床的后面,小猴躲在床的右面.
讓學(xué)生找這些小動(dòng)物(隨著(zhù)回答點(diǎn)擊該動(dòng)物閃爍)引出課題(板書(shū):位置)
2讓學(xué)生介紹自己前后左右的同學(xué),介紹到誰(shuí)誰(shuí)就起立招招手.
二、新授
1聯(lián)系主題圖,學(xué)習新知
出示主題圖看小朋友上課坐的多整齊啊數一數共有幾組,每組有多少人?
老師想學(xué)生介紹一位新朋友,叫樂(lè )樂(lè ).告訴學(xué)生他坐在第一組第二個(gè)座位大家找一找.
師完整的描述樂(lè )樂(lè )的位置”從左往右第一組,從前往后第二個(gè)座位.”讓學(xué)生找.(點(diǎn)擊閃爍出現第一組第二個(gè))
說(shuō)說(shuō)自己還想和哪些同學(xué)成為好朋友(要說(shuō)出位置先同桌說(shuō),在指明說(shuō))
2聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習新知
從左往右數,請第一組同學(xué)向老師招招手,第二組同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭……
同桌互說(shuō)從前往后數,你排在第幾?
說(shuō)出你的前后左右同學(xué)的位置
開(kāi)展”猜猜我的好朋友是誰(shuí)的游戲
三、活動(dòng)
1設計新同學(xué)的座位
讓學(xué)生當一回小老師,給新來(lái)的同學(xué)安排座位.
2找住址
這幢漂亮的新樓房分兩單元,數一數一共有幾樓?
老師要選幾位小朋友到解放軍叔叔家慰問(wèn)(地址一單元3樓右室)
誰(shuí)愿意到王爺爺家做好事啊(地址一單元2樓左室)
誰(shuí)愿意把這封信送給音樂(lè )老師?(地址二單元4樓左室)
3找電影院座位
星期天樂(lè )樂(lè )去看電影他買(mǎi)了一張2排3號的電影票,走進(jìn)電影院樂(lè )樂(lè )發(fā)現有”單號門(mén)””雙號 門(mén)”小朋友你知道嗎?小組討論怎樣幫助他。
4模擬影院
把教室作為影院讓一學(xué)生帶大家從前往后數共幾排.分組討論座位上的號碼是怎樣排的(從中間開(kāi)始左邊是雙號右邊是單號,中間號碼小兩邊號碼大。)
學(xué)生排隊進(jìn)場(chǎng)找座位,鼓勵互相幫助。
互相檢查是否坐對了指名說(shuō)自己的座位號其他同學(xué)檢查。
(播放動(dòng)畫(huà)片片段)
結束語(yǔ)電影看完了,我們的課也結束了。
第一單元反思：
本單元主要有位子和100以?xún)鹊耐宋粶p法組成。100以?xún)鹊耐宋粶p法學(xué)生基本已掌握了方法，大部分學(xué)生能夠正確的計算，但在熟練程度上還有待于提高，下一階段繼續加強訓練學(xué)生的計算能力。尤其是連加連減的算式。在位置這塊內容上，學(xué)生掌握的不是很理想。左右時(shí)常要弄錯。對于排隊問(wèn)題，學(xué)生失分率教高，只要原因是學(xué)生對純文字的題目，在理解上有一定困難。今后要加強這方面的練習。