【教學(xué)內容】
教科書(shū)第111頁(yè)。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)對100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容的整理與復習，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識，并能運所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2．溝通知識的內在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認知結構。
3．掌握一些整理知識的方法，養成自覺(jué)整理知識的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)對100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容的整理與復習，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識，并能運所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
【教學(xué)過(guò)程】
一、整體回顧所學(xué)知識
教師：同學(xué)們，這個(gè)單元的學(xué)習內容全部學(xué)完了，這節課我們進(jìn)行整理與復習。
教師板書(shū)課題：整理與復習
教師：大家回憶一下，我們在這一單元都學(xué)習了哪些內容呢？和你的小伙伴先一起交流交流吧！
學(xué)生交流后抽一、兩個(gè)學(xué)生匯報后，教師根據學(xué)生的匯報整理成板書(shū)如下：
100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）進(jìn)位加法。（兩位數加一位數、兩位數加兩位數）
退位減法。（兩位數減一位數、兩位數減兩位數）
連加、連減和加減混合
二、自主復習
1備聰敖位加法和退位減法
教師黑板上出示下面4道題：
教師：這些題同學(xué)們會(huì )算嗎？請你獨立進(jìn)行計算。
①46+32②46-32③54+29④54-29
學(xué)生計算并抽兩個(gè)學(xué)生到黑板上板演，并集體訂正答案。
教師：請同學(xué)們橫向比較一下，你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生觀(guān)察比較后得出：橫向觀(guān)察，1，2小題是不進(jìn)位加法和不退位減法，3，4小題是進(jìn)位加法和退位減法。
教師：這兩組題有相同的地方嗎？是怎么計算的？
引導學(xué)生回答：不管進(jìn)位還是不進(jìn)位，退位還是不退位，列的豎式都要求相同數位上的數對齊，并且都從個(gè)位加減起。
教師：下面請同學(xué)們再縱向比較一下，你又能發(fā)現什么？
引導學(xué)生觀(guān)察比較后得出：縱向觀(guān)察，1，3小題都是加法，但第3小題是進(jìn)位加法；2，4小題都是減法，且第4小題是退位減法。
教師：進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法，退位減法和不退位減法它們的計算方法一樣嗎？如果不一樣，哪兒不一樣？
引導學(xué)生回憶后回答：都要相同數位上的數對齊加減；在計算時(shí)都要從個(gè)位加減；但進(jìn)位加法當個(gè)位上相加滿(mǎn)10時(shí)要向前一位進(jìn)一，再加；退位減法在個(gè)位上不夠減時(shí)也要向前一位退1作10，再減。教師根據學(xué)生的回答整理板書(shū)如下：加法減法不進(jìn)位加法進(jìn)位加法不退位減法退位減法相同點(diǎn)相同數位上的數對齊；從個(gè)位加減起不同點(diǎn)個(gè)位滿(mǎn)10，向十位進(jìn)1個(gè)位不夠減，從十位退1作10，再減
教師：關(guān)于進(jìn)位加法和退位減法的計算同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？
學(xué)生提出問(wèn)題后，教師及時(shí)地加以解答。
教師：下面我們來(lái)運加減法的知識當當小小郵遞員。
讓學(xué)生獨立完成第111頁(yè)上的第2題連線(xiàn)。完成后抽一學(xué)生的作業(yè)在
展示，并集體訂正。新 課 標 第 一 網(wǎng)
2．復習連加、連減、混合加減
教師：我們這一單元學(xué)習的連加、連減、加減混合和前面學(xué)習的不進(jìn)位、進(jìn)位加法，不退位，退位減法有什么聯(lián)系和區別呢？
引導學(xué)生小組討論后全班匯報，主要匯報出以下內容：連加連減及加減混合是筆算加減法的拓展，在計算時(shí)都是先算出第一步的結果再加上或減去第三個(gè)數，豎式計算時(shí)都可以采疊加的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
教師：這類(lèi)題同學(xué)們會(huì )算嗎？我們來(lái)試一試。
讓學(xué)生嘗試計算第111頁(yè)第1題的最后3個(gè)小題。抽3名學(xué)生分別板演后集體訂正。
教師：在計算這類(lèi)題時(shí)我們除了要遵照我們在學(xué)習中掌握的計算方法，還要注意合理、靈活地進(jìn)行計算，怎樣才能做到合理、靈活呢？
請同學(xué)們算一算下面幾道題。
教師板書(shū)：23+19+2754-18-2446+38-46。
引導學(xué)生分析、觀(guān)察這幾道題，然后得出第1小題要先把23和27相加，加得的結果再和19相加；第2小題可以54先減24，再減出的結果來(lái)減18；第3小題的46和46“抵消”，結果就是38。
然后師生共同歸納出：在計算時(shí)，能夠簡(jiǎn)便計算的算式就簡(jiǎn)便的方法計算；能口算的那一步就口算，能湊整的時(shí)候要湊整。
教師小結：希望在以后的計算中，同學(xué)們都能采你自己喜歡的方法靈活而合理地進(jìn)行計算。
三、鞏固練習
1．
出示：改錯27
+16
3393
-36
6337
-14
3334
+25
69
讓學(xué)生先判斷對錯，然后再說(shuō)明錯誤的原因，并把它改正過(guò)來(lái)。
2毖生獨立完成第111頁(yè)第3題
教師提示：做這類(lèi)題時(shí)為了不發(fā)生錯誤，可以將○左右兩邊算式的結果分別算出來(lái)并寫(xiě)在算式的下面后再比較。
四、課堂小結
教師：今天這節課上，我們主要復習了哪些知識？這些知識你都掌握好了嗎？還有不明白的嗎？說(shuō)出來(lái)大家一起幫助你解決。