【教學(xué)內容】
教科書(shū)第82，83頁(yè)。
【教學(xué)目標】
1蓖ü實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對人民幣的認識，提高學(xué)生對100以?xún)燃訙p法計算方法的掌握水平。
2碧寤崴學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的應意識。
3迸嘌學(xué)生的計算能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì )所學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的應意識。
【教具、學(xué)具準備】
準備活動(dòng)所需的商品、人民幣等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、明確目標，課前準備
教師：我們要開(kāi)展一次非常有意義的數學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識和100以?xún)鹊募訙p法的知識進(jìn)行一次真正的購物。同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準備，請大家把平時(shí)使過(guò)的玩具、學(xué)習品和生活品帶一些來(lái)作為商品(每人帶2~3樣物品)，并制作出這些商品的價(jià)格標簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過(guò)不同的方式了解，例如，可以到商店去調查，也可以問(wèn)問(wèn)自己的家人，或者根據情況估一估價(jià)格、查一查資料。另外我們聘請班長(cháng)擔任商場(chǎng)董事長(cháng)，中隊長(cháng)當商場(chǎng)經(jīng)理，在購買(mǎi)的過(guò)程中如果遇到什么困難可以向他們尋求幫助。(購買(mǎi)活動(dòng)時(shí)使模擬人民幣的學(xué)具卡片)
二、創(chuàng )設商店購買(mǎi)情景
教師：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”(板書(shū))。商店設“兒童玩具”、“學(xué)習品”和“生活品”3個(gè)柜臺。
教師同時(shí)給出3個(gè)柜臺的標牌。
教師：你們帶來(lái)的物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習品，哪些是生活品，請同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，再分別把物品擺放到相應柜臺上。
三、學(xué)生角色分配
教師：現在我們要選出6個(gè)售貨員，其他的同學(xué)當顧客來(lái)購買(mǎi)商品，當然，我們一會(huì )兒在活動(dòng)的過(guò)程中可以進(jìn)行角色交換。
四、購買(mǎi)過(guò)程
1筆痙豆何錚明確注意事項
請兩名學(xué)生上臺分別當顧客、售貨員模擬示范購物。讓顧客自主選購物品，同時(shí)請其他學(xué)生觀(guān)察這兩名學(xué)生的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。
討論：你認為在購物中應注意什么？
小結：
①采購員首先要確定買(mǎi)什么東西？屬于哪一類(lèi)商品？再到相應的柜臺找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據需要購買(mǎi)，不要浪費。
②要根據自己手里的錢(qián)確定怎樣付款。
③售貨員則要根據商品的價(jià)格和顧客付的錢(qián)數計算出需要找回多少錢(qián)，并說(shuō)出找補錢(qián)的全過(guò)程。這一情節可讓學(xué)生重點(diǎn)示范。如：5元錢(qián)買(mǎi)3支鉛筆。
顧客：請問(wèn)你的鉛筆多少錢(qián)一支？
售貨員：6角一支。顧客：我買(mǎi)3支給你5元。
售貨員：3支鉛筆應付1元8角錢(qián)，收你5元，補你3元2角。
顧客：為什么補3元2角？
售貨員：5元減1元8角，5元減2元等于3元，其中1元來(lái)減8角剩2角，2角加3元是3元2角。
教師：小朋友在購物的過(guò)程中，要盡量提出一些新穎的數學(xué)問(wèn)題。我們先來(lái)看一看圖中的小朋友提出了哪些數學(xué)問(wèn)題，你覺(jué)得哪些問(wèn)題比較新穎，想一想自己在活動(dòng)中會(huì )提出哪些問(wèn)題來(lái)“為難”售貨員。
2畢殖」何錚體驗成功
教師：我們已經(jīng)了解有關(guān)的購物知識，現在我們一起到小小商店去購買(mǎi)自己需要的東西吧！
學(xué)生根據自己的需要，利人民幣購買(mǎi)商品。在活動(dòng)過(guò)程中，讓買(mǎi)賣(mài)雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯零錢(qián)，售貨員則要檢查顧客所付出的錢(qián)數。在活動(dòng)中，如果發(fā)現自己解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商量、討論，或向董事長(cháng)、總經(jīng)理、教師請求幫助。在活動(dòng)中教師還要關(guān)注學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的。
五、匯報討論，總結評比
活動(dòng)結束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現的問(wèn)題進(jìn)行討論。主要引導學(xué)生匯報出以下幾點(diǎn)：
(1)在活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，你是怎樣解決的。讓大家討論一下，這種解決問(wèn)題方法是不是最好的。
(2)你原來(lái)有多少錢(qián)?買(mǎi)了哪些物品?一共了多少錢(qián)?現在還剩多少錢(qián)?判斷一下算得對嗎。
(3)請小售貨員匯報結果：一共賣(mài)出多少東西，收入多少錢(qián)。
教師：在我們今天的活動(dòng)中，最佳售貨員是哪些小朋友？
教師結合學(xué)生的表現和其他同學(xué)的推薦，評出“最佳售貨員”。