【教學(xué)內容】

義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)（西師版）一年級下期第81頁(yè)。

【教學(xué)過(guò)程】

前面教學(xué)了認識鐘表，在學(xué)生會(huì )認鐘面上的幾時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)的基礎上，教師提出這樣一個(gè)問(wèn)題。

教師：小朋友都會(huì )認鐘表了，現在我們通常都是鐘表來(lái)確定時(shí)間的。但是古時(shí)候人們沒(méi)有鐘表，你知道他們是怎樣確定時(shí)間的嗎？

教師：想知道嗎？在你們數學(xué)書(shū)第81頁(yè)上有幾幅畫(huà)，它會(huì )告訴你古時(shí)人們是怎樣來(lái)表示時(shí)間的。

學(xué)生翻書(shū)看連環(huán)畫(huà)，認不得的字可以相互問(wèn)，也可以查字典，教師也作一些適當的輔導，幫助學(xué)生看懂連環(huán)畫(huà)。

教師：看懂它們的意思了嗎？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師：你們看懂了連環(huán)畫(huà)上的文字，還有哪些不懂的呢？

教師：什么叫立竿測日影？我們像古時(shí)候的人一樣一起來(lái)做一做，好嗎？

教師在講臺上立一根竹竿，電燈泡繞著(zhù)竹竿轉，讓學(xué)生清楚地看到竹竿影子的變化？

教師：小朋友們注意看竹竿的影子，有什么發(fā)現？

教師：為什么影子有時(shí)候長(cháng)，有時(shí)候短呀？

學(xué)生思考后回答：電燈在繞著(zhù)竹竿轉，影子就一會(huì )兒長(cháng)，一會(huì )兒短了。

教師：我們天天看見(jiàn)的天上的太陽(yáng)像這樣一個(gè)電燈泡嗎？但是不是太陽(yáng)繞著(zhù)地球轉，而是地球繞著(zhù)太陽(yáng)轉，你們看早上的太陽(yáng)在天邊，中午就到了頭頂了，晚上呢，它到了這邊山腳了。太陽(yáng)在不同的位置竹竿影子的長(cháng)度都是不一樣的，古時(shí)候的人呀就是看影子的長(cháng)短來(lái)判斷是多少時(shí)間的，你看古時(shí)候的人多聰明呀。

教師：日晷就是影子來(lái)判斷時(shí)間的裝置。你看這個(gè)圓盤(pán)上不是有一根小棒一樣的細棍嗎？太陽(yáng)照著(zhù)它，它的影子就投到圓盤(pán)上，古時(shí)候的人就可以看這個(gè)影子來(lái)確定時(shí)間了。懂了嗎？

教師：還有什么問(wèn)題嗎？

教師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，沒(méi)有太陽(yáng)，也就沒(méi)有影子了，古人怎樣確定時(shí)間呢？這就要到書(shū)上說(shuō)的滴漏了。什么叫滴漏呢？你們看，老師這里有兩個(gè)膠帶捆起來(lái)的瓶子，瓶口對著(zhù)瓶口的，瓶口還一塊紙塊把它堵上了，只針把這塊紙塊穿了一個(gè)小洞。上面這個(gè)瓶子裝有細沙子，把這兩個(gè)瓶子立起來(lái)，你們發(fā)現了什么？

教師：這樣的方法可以計算時(shí)間嗎？

學(xué)生討論后回答：可以，時(shí)間越長(cháng)，漏到下面瓶子里的沙越多，看下面瓶子里沙的多少就能判斷時(shí)間了。

教師：漏沙的方法來(lái)確定時(shí)間的叫沙漏，還有漏水的方法來(lái)確定時(shí)間的。

學(xué)生搶著(zhù)回答：那叫水漏。教師笑了笑說(shuō)：小朋友們，那不叫水漏，叫滴漏，因為它是水一滴一滴地往下滴，像你們家壞了的水龍頭那樣，滴水的多少來(lái)確定時(shí)間的。

教師：看了這樣一個(gè)故事，小朋友們想說(shuō)些什么？

學(xué)生2：我知道不但可以鐘表，還可以好多方法來(lái)確定時(shí)間�！�…

教師：是啊，只要我們細心觀(guān)察，你不但可以看到古時(shí)候的人們很多種方式來(lái)確定時(shí)間，在現在的生活中，也可以多種多樣的方式來(lái)確定時(shí)間呢。除了在鐘表上看時(shí)間以外，你們還可以通過(guò)哪些方式來(lái)確定時(shí)間？

教師：小朋友們觀(guān)察得真仔細，也很會(huì )動(dòng)腦筋。放學(xué)后還可以繼續觀(guān)察，也可以從書(shū)上查一查，你會(huì )知道更多的確定時(shí)間的方法。好了，這節課我們就上到這里，下課。