課 題 一百以?xún)鹊募訙p法（兩位數減一位數的退位減法） 設計
教學(xué)目標 1、掌握兩位數件一位數退位減法的計算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計算。
2、經(jīng)歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過(guò)程。
3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì )退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩位數減一位數的退位減法。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握兩位數減一位數的退位減法。
課前準備 將例題制成的課件，學(xué)生準備3捆6根小棒。
課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 復習準備
1、 口算
13-7 15-6 17-8
78-8 45-30 97-7
2、計算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。
二、引入新課
1、 談話(huà)引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？
�。ǖ谝慌攀�20以?xún)鹊耐宋粶p法算式，第二排是兩位數減一位數和整十數的不退位減法算式。）
師：我們已經(jīng)會(huì )計算20以?xún)韧宋粶p法、兩位數減一位數和整十數的不退位減法了，大家會(huì )算兩位數減一位數退位減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習這種減法的計算方法。
2、 板書(shū)課題：兩位數減一位數的退位減法
三、自主探索
1、引導學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。
師：在例1的學(xué)習中我們學(xué)會(huì )了根據貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)布娃娃，還差多少元？”等問(wèn)題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖。）
課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對話(huà)。
師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道他們在想什么嗎？
�。ㄗ筮叺男∨笥颜f(shuō)，我有8元錢(qián)，想買(mǎi)一輛單價(jià)36元的玩具汽車(chē)，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢(qián)？）
師：你知道這樣列式計算嗎？根據學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)算式：36-8=
2、 引導學(xué)生探索計算方法。
�。�1）指導學(xué)生擺小棒。
師：算式36-8和前面所學(xué)習的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？
師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
�。�2）引導學(xué)生交流擺小棒的的方法。
�。�3）引導學(xué)生總結計算方法。
師：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現了什么？根據擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法。
師總結算法，剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。
四、鞏固練習
1、完成第68面做一做的第2題，
先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正，訂正時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)，當個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？
五、課堂作業(yè)
1、完成練習十二的第5題。
先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)81-4和60-3的計算過(guò)程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。
2、完成練習十二的第8題
先讓學(xué)生看明確計算任務(wù)，然后由學(xué)生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數。
六、課堂小結
1、 小結計算方法。
評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
教學(xué)反思：
兩位數減一位數的退位減法，差的十位比被減數的十位少一，這個(gè)規律學(xué)生很容易找到，因為前面的兩位數加一位數的時(shí)候也找過(guò)這樣的規律，找到規律后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么差的十位少1， 使學(xué)生有了更深刻的感悟，這里我自己在黑板上點(diǎn)了退位點(diǎn)，在做作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有讓學(xué)生點(diǎn)退位點(diǎn)，知道了差的十位，再解決個(gè)位，這樣提高了學(xué)生口算的速度。接著(zhù)比較不退位減法的十位，為什么它差的十位和被減數的十位一樣的，讓學(xué)生清楚的明白退位減法和不退位減法之間的聯(lián)系和區別，提高計算的正確率，幫助學(xué)生計算技能的形成。