課 題 一百以?xún)鹊募訙p法（兩位數減一位數和整十數） 設計
教學(xué)目標 1、使學(xué)生學(xué)會(huì )兩位數減一位數，整十數不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生掌握兩位數減一位數、整十數的思維過(guò)程，提高計算能力。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握計算方法，提高計算能力。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握計算方法，提高計算能力。
課前準備 課件
課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)玩具呢，我們也和他們一起去看看吧�。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標價(jià)。）
二、自主探索，提出問(wèn)題。
1、仔細看圖，提出問(wèn)題
師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀(guān)察后指名回答。）
課件出示：兩個(gè)小朋友的對話(huà)
師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道了什么信息？
�。ㄖ该魃f(shuō)出題意）
師：怎樣才知道左邊的小朋友買(mǎi)大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）
師：你知道這么列式嗎？（師根據生回答板書(shū)算式）
師：大家會(huì )算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。
2、分組操作，形成思維。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導學(xué)生操作。
3、信息反饋，抽象算法。
師：大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)35-20又是怎樣擺出來(lái)的呢？
師根據學(xué)生說(shuō)的板書(shū)算法。
師：這兩種算法有什么不同？
4、小結算法。
師：你能根據剛才擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數減一位數和整十數（不退位）的計算方法嗎？
師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。
三、鞏固練習。
1、完成P68 的做一做的第一題
要求：1、獨立計算，集體訂正
2、 指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？
2、獨立完成P69 練習十二的1-3題。