課    題 整十數加一位數和相應的減法。 設計  

教學(xué)目標 1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

2、使學(xué)生應用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn) 熟練地口算整十數加一位數和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì )能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。

課前準備 例10的課件、游戲題的投影片。

課    時(shí)  

教學(xué)過(guò)程  一、復習�？诖鹣旅娓黝}。

1、36里面有（ ）個(gè)十和（  ）個(gè)一。

2、5個(gè)十和7個(gè)一是（  ）。

3、65里由（  ）個(gè)十和（  ）個(gè)一組成的。

4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（  ）。

二、新授。

1、教學(xué)例10。

（1）課件演示，媽媽買(mǎi)了3排的樂(lè )百氏飲料，每排10瓶，小明買(mǎi)了2瓶樂(lè )百氏飲料，他們一共買(mǎi)了幾瓶樂(lè )百氏飲料？怎樣列算式？

學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32

追問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？

引導學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。

（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。

提問(wèn)：還剩多少瓶？怎樣列式？

學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32-2=30

（3）2個(gè)一加3個(gè)十一共是多少？怎樣列算式？

學(xué)生回答，教師根據學(xué)生回答板書(shū)：2+30=32

（4）練習：第41頁(yè)“做一做”。

第1題第1小題

先讓學(xué)生擺小棒，再對著(zhù)擺的小棒寫(xiě)算式。

學(xué)生寫(xiě)完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

第1題第2小題

讓學(xué)生擺給同桌的同學(xué)看，然后列式計算。

教師巡視，個(gè)別學(xué)生如果有困難，給予適當的指導，最后集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。

三、鞏固練習。

1、口算下面各題。

（1）50+6       30+7        60+9      20+8

6+50       7+30        9+60      8+20

（2）90+8      20+3        50+9      70+6

98-8     23-3       59-9     76-6

說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6，背面寫(xiě)6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2、做練習八的第5題。

教師把題目抄在卡片上，指名口算得數，再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數，然后讓學(xué)生把得數填在教科書(shū)上。

做游戲：誰(shuí)最先回家。

教學(xué)反思：

 組織好練習，進(jìn)一步培養計算能力。本單元的口算，學(xué)生應做到能正確進(jìn)行計算，絕大多數學(xué)生應達到每分鐘做5~6題。要達到這個(gè)目標，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、主動(dòng)探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習，培養學(xué)生的計算能力。