課 題 擺一擺、想一想。 設計
教學(xué)目標 1、通過(guò)動(dòng)手擺小圓片，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)觀(guān)察、猜想等方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維方式。
3、培養學(xué)生間合作能力、探究精神。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數位、100以?xún)葦档慕M成
教學(xué)難點(diǎn) 熟練地掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。
課前準備 兩位數的數位表，4個(gè)小圓片，投影片。
課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程 一、復習。
教師：在數位表中，右邊起第一位叫什么？（個(gè)位）第二位叫什么？（十位）
教師拿出一個(gè)數字卡片“1”放在個(gè)位表示多少？（一個(gè)一）
若數字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個(gè)十）
教師強調：“1”放在不同的數位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百……
二、新課。
1、出示兩上小圓片，（學(xué)生拿出相應學(xué)具）現在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數，一個(gè)人負責記錄，然后每組派代表匯報。
十位 個(gè)位
○ ○ ○
○ 表示的數是：2
表示的數是：11
十位 個(gè)位
○ ○
表示的數是：20
2、為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數不同？
因為放在不同數位表示的數不同，個(gè)位上的兩上小圓片表示2個(gè)一，十位上兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數是11。
3、出示三個(gè)小圓片，（學(xué)生拿出相應的學(xué)具）分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數各表示什么？
十位 個(gè)位
○
○○
○○○ ○○○
○○
○ 表示的數是：3
表示的數是：12
表示的數是：21
表示的數是：30
4、若4個(gè)小圓片呢？擺出的數各表示什么？
十位 個(gè)位
○
○○
○○○
○○○○ ○○○○
○○○
○○
○ 表示的數是：4
表示的數是：13
表示的數是：22
表示的數是：31
表示的數是：40
5、小結：
教師提問(wèn)：
（1） 兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數？（3個(gè)數）
（2） 三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數？（4個(gè)數）
（3） 四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數？（5個(gè)數）
（4） 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數？（6個(gè)數）
教師：圓片的個(gè)數和所擺出的數的個(gè)數有什么聯(lián)系呢？
圓片的個(gè)數+1=擺出的數的個(gè)數
提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數？（9個(gè)數）
如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數？（9+1=10）
這個(gè)規律可以讓學(xué)生在動(dòng)手擺的過(guò)程中，通過(guò)表格找出。（投影片）
圓片數 表示幾個(gè)數
2 3
3 4
4 5
5 6
6 7
…… ……
三、鞏固練習。
教師：每個(gè)同學(xué)拿出6個(gè)小圓片，自己?jiǎn)为殧[一擺，可擺出多少個(gè)不同的數？