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一下數學(xué)教案用數學(xué)。≒19:例3) (人教新課標一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課    題 用數學(xué)。≒19:例3)  完成相應的做一做 設計  

教學(xué)目標 1、通過(guò)本節課的教學(xué),培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。

2、培養學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3、學(xué)會(huì )提出與他人不同的數學(xué)問(wèn)題。

4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

5、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操。 

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì )收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。

教學(xué)難點(diǎn)  學(xué)會(huì )收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。

課前準備  主題圖二幅

課    時(shí)  

教學(xué)過(guò)程  師:春天到了,教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng),同學(xué)們來(lái)到郊外,非常開(kāi)心,吃過(guò)飯后,便玩起了游戲。

一、說(shuō)一說(shuō)

出示主題圖:(例3的主題圖)

1、師:從圖中你知道了什么?

還有什么發(fā)現?(教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū))

1)有8個(gè)女同學(xué),有6個(gè)男同學(xué)

2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲,這里有6個(gè)同學(xué)

3)有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球,已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。

2、師:你能根據這些信息提出問(wèn)題嗎?比一比,看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多,試一試(先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō),教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)),還能提出不同的問(wèn)題嗎?

3、想一想,你能根據這些信息列出算式嗎?試一試

(板演,齊練,評講)

如:第1小題:8+6   8-6  

問(wèn):你為什么要用這種方法算,說(shuō)說(shuō)你的理由?

等于幾你是怎樣想的?請同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),再全班說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎?

(其它各題與以上相同)

B:出示“做一做”的主題圖

學(xué)生觀(guān)察:

問(wèn):(1)從圖中你看到了什么?把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。再數一數,你發(fā)現了什么?還有不同的發(fā)現嗎?

(2)你能夠根據你所看到的說(shuō)成一個(gè)數學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說(shuō))

(3)指名說(shuō)(3――――5人)

(4)你們有根據這些數學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨立完成,指名板演。

(5)除了剛才的這些問(wèn)題,你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎?討論一下,互相說(shuō)一說(shuō)。

二、練一練

1、完成P21:1

出示圖,讓學(xué)生認真觀(guān)察:

(1)你從圖中看到了什么?你能根據這些信息編出一個(gè)數學(xué)小故事嗎?四人小組互說(shuō),然后指名說(shuō)

(2)你能根據你編的這些數學(xué)小故事列出算式嗎?

(3)學(xué)生獨立完成,同時(shí)指名板演。

(4)你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾?你是怎么想的嗎?

2、P21:2

學(xué)生獨立完成,集體訂正

三、全課總結

(略)

四、完成課外作業(yè)

   

  

 

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