課 題 練習課完成練習三的第8題―――第13題
即：P17：8―――P18：13） 設計
教學(xué)目標 1、通過(guò)各種題型的練習，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
2、鼓勵學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計算。
3、學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn) 正確熟練地進(jìn)行計算，并能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課前準備 口算卡片一套 電腦課件一套
課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程 一、基本練習
1、聽(tīng)算
14－8 12－5 13－6 13－8 14－9
12－4 16－9 14－8 11－8 15－8
（全班齊練，集體訂正）
評講：
1）說(shuō)一說(shuō)12－4等于幾你是怎樣想的？
2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）
3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)12－4＝？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。
2、計時(shí)計算比賽�。≒18：12）
看誰(shuí)算得又對又快，對于做得又對又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵。集體訂正
二、變式練習
1、計算�。≒18：9）
1）指導學(xué)生看題
2）全班學(xué)生獨立完成
3）集體訂正
�。ɑ蛘甙堰@三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）
2、比較大小 �。≒18：10）
1）學(xué)生獨立完成
2）集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號？
三、解決問(wèn)題
出示電腦
1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀(guān)察（P18：11）
你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個(gè)雞媽媽?zhuān)粋�(gè)老鷹）
點(diǎn)擊電腦出現：P18：11的畫(huà)面
問(wèn)：你又看到了什么？通過(guò)你所看到的，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（教師根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)）
板書(shū)：12只小雞，已經(jīng)捉住了5只，還有幾只？
問(wèn)：如何列式？你是怎樣想的？
等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？
2、小猴圖
電腦出示P18：13
讓學(xué)生認真觀(guān)察：你從圖中看到了什么？你能夠根據這幅圖提出什么數學(xué)問(wèn)題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
（教師根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)）
5＋8＝13 7＋6＝13
13－5＝8 13－7＝6
13－8＝5 13－6＝7
教學(xué)反思：
采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。引導學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生獨立觀(guān)察發(fā)現，主動(dòng)提出不同的問(wèn)題；然后根據問(wèn)題自己搜集信息和數據，進(jìn)行探索解答；最后交流成果，完善答案。從這一完整的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的作用，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。