教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度 1課時(shí) 課型特點(diǎn)
教學(xué)目標
1、 進(jìn)一步加深對10以?xún)葦档恼J識，掌握10的組成及其加減法
2、 通過(guò)自己整理加減表，探索數學(xué)規律，體驗探索的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步加深對10以?xún)燃訙p法的掌握
教學(xué)難點(diǎn)
將10以?xún)鹊募訙p法整理成表格
教學(xué)（具）準備 10以?xún)鹊臄底挚ㄆ退闶娇ㄆ�、加減法表格
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注 設計意圖
一、課前準備
二、整理與復習
1、 拿出10以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，同桌一起擺一擺、排一排，如：從0排到10，從10排到0
2、 分組活動(dòng)，大家一起說(shuō)一說(shuō)
1、 分小組進(jìn)行活動(dòng)，想一想，10以?xún)鹊募訙p算式都有哪些，把算式寫(xiě)在課前準備的空白卡片上
2、 小組討論，在組內發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)按算式的結果來(lái)分類(lèi)排列，有的說(shuō)按照第一個(gè)人加數是幾來(lái)分類(lèi)排列等
3、 各小組代表匯報本小組的整理方案，并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由
全班討論，形成最優(yōu)方案
4、 獨立觀(guān)察，組內交流，代表匯報：
橫著(zhù)看，每行的第二個(gè)加數都是一樣的，如第一行第二個(gè)加數都是0等
豎著(zhù)看，每個(gè)算式的第一個(gè)加數依次減少1，第二個(gè)加數依次增加1
橫著(zhù)看，每個(gè)算式第一個(gè)加數依次減少1
整體看，算式的各數依次減少1
5、 小組活動(dòng)，按照整理加法算式的方法整理減法算式，完成教材第49頁(yè)的減法表格
6、 全班展示，集體訂正
7、 獨立觀(guān)察，組內交流，代表匯報
1、 讓學(xué)生將10以?xún)鹊臄底挚ㄆ凑找欢ǖ囊幝蛇M(jìn)行排列
2、 組織學(xué)生分組排練2--10的數的組成
1、 組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的10以?xún)鹊募臃ㄋ闶接心男�？把它們都�?xiě)在卡片上
2、 我們把這些算式整理一下，按照什么樣的方式將這些算式進(jìn)行排列呢？
3、 組織學(xué)生匯報：你是怎么想的？這樣整理有什么好處？在小組活動(dòng)中，你遇到了哪些問(wèn)題，又是怎么解決的？
4、 提問(wèn)：觀(guān)察這個(gè)表格，你有什么發(fā)現？
鼓勵多名學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生互相補充
一個(gè)學(xué)生說(shuō)出規律時(shí)，問(wèn)問(wèn)其他學(xué)生是否聽(tīng)懂了這個(gè)規律，是否也發(fā)現了這個(gè)規律。
5、 引導學(xué)生按照得數是0、1、2……10的順序自己整理10以?xún)鹊臏p法算式.
6、 組織全班展示，集體訂正
7、提問(wèn)：觀(guān)察減法表格，你又發(fā)現了什么？
為后面整理加減法表格打下基礎
培養學(xué)生合作學(xué)習的能力
尊重學(xué)生的想法，讓學(xué)生自主探究，教師只做必要引導
訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和表述能力，讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣
根據前面的經(jīng)驗，放手讓學(xué)生自主整理，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
三、練一練
1、 聽(tīng)老師的口令，迅速指出另一個(gè)算式
2、 積極搶答
1、 組織學(xué)生進(jìn)行指認活動(dòng):隨便指出一道加法算式，在表中很快找出一道與它得數一樣、兩個(gè)加數的位置調換了位置的算式
2、 出示加減法表，蓋住得數部分，任意指一個(gè)算式，讓學(xué)生很快口答出算式的結果
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉整理出的表格
作業(yè)設計：
板書(shū)設計： 整理與復習（一）
加法表 減法表
（發(fā)現的規律）
備注：