教學(xué)目標  

1．在已有的生活經(jīng)驗上體會(huì )數的意義，感受到數學(xué)就在身邊． 

2．培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考自主探索的能力． 

3．通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì )數數、讀數、寫(xiě)數，初步體會(huì )數序的含義． 

教學(xué)重點(diǎn) 

正確數出物體的個(gè)數． 

教學(xué)難點(diǎn)  

正確書(shū)寫(xiě)數字． 

教具、學(xué)具 

數字卡片、課件． 

教學(xué)過(guò)程  

一、創(chuàng )設情境． 

（一）引入 

教師談話(huà)：開(kāi)學(xué)這幾天，你認識了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？ 

1．同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō)． 

2．指名回答． 

教師提問(wèn)：有認識一位新朋友的嗎？誰(shuí)認識了兩位新朋友？有更多的嗎？ 

這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？ 

教師板書(shū)： 1  2  3  4  5  （根據學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)） 

（教師談話(huà)：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣” 請“笑笑”到家里做客． ）

（二）出示主題圖

課本第六頁(yè)

教師提問(wèn) 

1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？ 

2．他們在玩些什么玩具？請你數一數，說(shuō)一說(shuō)．引導學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數量． 

（學(xué)生：他們在玩玩具，有5個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）  

二、嘗試探索． 

（一）教師提問(wèn) 

1．你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來(lái)的） 

2．你是怎樣數的？（一個(gè)一個(gè)的數、兩個(gè)兩個(gè)的數） 

（二）指名數一數．說(shuō)一說(shuō)． 

1．小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？ 

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？ 

（三個(gè)三個(gè)的數、五個(gè)五個(gè)的數、十個(gè)十個(gè)的數……） 

2．小組合作：數出鉛筆盒里文具的個(gè)數．（指名展示，全班交流．） 

3．如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？ 

學(xué)生1：我準備拿2個(gè)洋娃娃請好朋友玩． 

學(xué)生2: 我準備拿4輛小汽車(chē)請好朋友玩． 

學(xué)生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩． 

（三）揭示課題 

教師談話(huà)：剛才同學(xué)們準備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人．同時(shí)我也聽(tīng)出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內容． 

教師板書(shū)：玩具 （1、2、3、4、5） 

（四）指導書(shū)寫(xiě)．

教師談話(huà)：我們會(huì )數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)會(huì )寫(xiě) 1 ? 2怎么寫(xiě)? 

（指名板書(shū)） 

教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他們寫(xiě)的怎么樣？那么怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)的又漂亮又規范呢？ 

出示田字格及示范字 

教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺(jué)？ 

教師：讓我們一起來(lái)練習怎么寫(xiě)的．（生描示范字，師巡視指導．） 

比較：你認為哪兒寫(xiě)的比較好？還有什么不足之處？ 

（五）比較數序． 

1．看圖數數． 

教師談話(huà)：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果． 

出示水果圖

見(jiàn)課本

教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？ 

教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數． 

2．比一比． 

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？ 

3．生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數字？它們有什么用？ 

4．數序 

教師談話(huà)：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了． 

出示火車(chē)圖 

教師提問(wèn)：他們在干什么？“淘氣”說(shuō)老虎在第一節，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節，他們誰(shuí)說(shuō)的對？小松鼠在第幾節？大象呢？ 

三、總結 

說(shuō)說(shuō)這節課你最高興的事是什么？