撰稿人：曾凡萍（一至四單元）、李文萍（五至八單元）
單元名稱(chēng) 小節標題 知識要點(diǎn) 目標要求 重點(diǎn)難點(diǎn)
一、位置與方向
位置與方向 １、辨認東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。
2、知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
１、通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認
東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向。
２、在東、南、西、北、東南、東北、西南、西北
八個(gè)方向中，給定一個(gè)方向辨認其余七個(gè)方向，
并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。
3、使學(xué)生知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，
并能描述行走的路線(xiàn)。
4、借助現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生辨認方向的意識，
發(fā)展空間觀(guān)念，體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
5、培養學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
1、在實(shí)景中辨認東、南、西、北、
東北、東南、西北、西南，并能
運用這些詞來(lái)描繪物體所在方向；
知道地圖上的方向。
2、使學(xué)生會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能
描述行走的路線(xiàn)。
二、除數是一位數的除法
口算除數
1、探索用一位數除商是整十、整百、整千數的除法口算方法。
2、能正確口算商是整十、整百、整千數的除法。
3了解除數是一位數除法
估算的一般方法， 懂得根據具體情境合理進(jìn)行估算 1、學(xué)生自主探索用一位數除商是整十、整百、
整千數的除法口算方法，能正確口算商是整十、
整百、整千數的除法。
2、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習除法估算的必要
性，了解除數是一位數除法估算的一般方法。
3、 引導學(xué)生根據具體情境合理進(jìn)行估算，
培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應用數學(xué)的能力。
1、學(xué)會(huì )用一位數除商是整十、
整百、整千數的除法口算方法。
2、利用表內除法的擴展靈活進(jìn)行
除法估算。
筆算除法
1、掌握一位數除多位數的筆算方法，會(huì )用乘法驗算除法。
2、運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 1、使學(xué)生在理解算理的基礎上，學(xué)會(huì )一位數除
多位數筆算方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。
2、在觀(guān)察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗算
除法的方法，利用乘法與除法的關(guān)系進(jìn)行除法驗算，培養良好的驗算習慣。
3、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1、讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式
2、理解掌握用一位數除多位數的筆算方法。
3、感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗算除法。
三、統計
簡(jiǎn)單的數據分析
1、進(jìn)一步了解統計的意義和作用，認識統計圖的另外一種形式橫向統計圖，學(xué)會(huì )看橫向的條形統計圖。
2、認識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。
3、根據統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并作出合理分析和預測；
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統計的意義和作用，認識統計圖的另外一種形式橫向統計圖；學(xué)會(huì )看橫向的條形統計圖。
2、認識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。初步感受到不同形式的條形統計圖的使用條件
3、根據統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并作出合理分析和預測，培養學(xué)生利用統計方法推測和預見(jiàn)未來(lái)的意識；
4、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神；
1、會(huì )看兩種統計圖，根據統計圖表作出合理的分析和預測，培養學(xué)生利用統計方法推測和預見(jiàn)未來(lái)的意識。
2、認識起始格與其他格代表的單位量不一致的特點(diǎn)。會(huì )分析各種不同的統計圖。
求平均數
1、理解平均數以及它在統計學(xué)上的意義，掌握求平均數的方法。
2、應用所學(xué)知識合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、使學(xué)生理解平均數的意義，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的求平均數的方法。
2、體會(huì )平均數可以反映一組數據的總體情況和區別不同組數據的總體情況這一統計學(xué)上的意義。
3、培養應用所學(xué)知識合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
使學(xué)生理解平均數的意義，初步學(xué)會(huì )求平均數的方法。培養應用所學(xué)知識合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、年、月、日 年、月、日
1、認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、熟練的運用年、月、日的知識。 1、通過(guò)自主探索，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。
1、認識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2、發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
24時(shí)計時(shí)法
1、知道24時(shí)記時(shí)法，了解24時(shí)記時(shí)法的廣泛應用。
2、使學(xué)生會(huì )用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區別。
3、初步掌握簡(jiǎn)單的計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
1、使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通等部門(mén)的應用。
2、使學(xué)生會(huì )用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區別，初步掌握簡(jiǎn)單的計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察、思考問(wèn)題。
1、會(huì )用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。
2、理解時(shí)間與時(shí)刻的含義以及二者的區別，掌握有關(guān)時(shí)間的計算方法。
制作年歷
1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識；
2、應用年、月、日的知識，體驗數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系； 1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識；
2、應用年、月、日的知識，體驗數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系；
3、培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，討論交流意見(jiàn)和互相學(xué)習的精神。 推算具體日期及制作步驟
五、兩位數乘兩位數 口算乘法 整十、整百數乘整十數，估算 1使學(xué)生會(huì )口算整十、整百數乘整十數，會(huì )口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。2使學(xué)生結合具體情景進(jìn)行乘法估算，并解釋估算過(guò)程。 經(jīng)歷口算過(guò)程和掌握口算方法，及經(jīng)歷估算過(guò)程和培養估算意識。
筆算乘法 兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）
兩位數乘兩位數（進(jìn)位）。 使學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數的計算過(guò)程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用。 兩位數乘兩位數的筆算方法。
六、面積 面積和面積單位 常用的面積單位：平方厘米、、平方分米、平方米。 結合實(shí)例使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會(huì )引進(jìn)統一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 掌握面積單位，建立單位面積觀(guān)念。
長(cháng)方形、正方形面積的計算 長(cháng)方形、正方形的面積公式，計算長(cháng)方形、正方形的面積，估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。 探究并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷；會(huì )應用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。 理解和并能運用公式計算長(cháng)（正）方形面積。
面積單位間的進(jìn)率 面積單位的大小，面積單位間的進(jìn)率。
常用面積單位之間的改寫(xiě)。 1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進(jìn)率。
2、能準確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫(xiě)。 掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行常用面積單位之間的改寫(xiě)。面積單位間進(jìn)率的推導過(guò)程。
公頃、平方千米 地積單位的大小。
公頃、平方千米和平方米間的進(jìn)率。
單位之間的改寫(xiě)。 1、使學(xué)生熟悉地積單位的大小。
2、掌握公頃、平方千米和平方米間的進(jìn)率。
3、能準確地進(jìn)行單位之間的改寫(xiě)。 培養估測能力。
七、小數的初步認識 認識小數
常見(jiàn)的小數與小數的讀法，一位、兩位小數的含義與寫(xiě)法，一位、兩位小數的大小比較。 1、使學(xué)生能結合具體內容了解小數的含義，會(huì )認、讀、寫(xiě)小數部分不超過(guò)兩位的小數。
2、 使學(xué)生能結合具體內容 比較一位、兩位小數的大小。
學(xué)會(huì )讀寫(xiě)小數。
簡(jiǎn)單的小數加、減法
小數加減法的意義和計算方法。筆算小數加、減法。
1．理解小數加減法的意義,并掌握計算方法。
2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數加、減法。
3．培養學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力。 小數加、減法的意義和計算方法。理解“小數點(diǎn)對齊”的道理。
八、解決問(wèn)題 解決問(wèn)題 經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用兩步計算解決問(wèn)題。
1．使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用兩步計算解決問(wèn)題。
2．感受數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程, 會(huì )用兩步計算解決問(wèn)題。
設計校園 理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。設計出自己喜歡的校園。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。
2、通過(guò)讓學(xué)生自主調查、討論，尋找解決問(wèn)題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。
3、培養學(xué)生從多角度觀(guān)察、分析問(wèn)題的習慣，逐步提高解決問(wèn)題的能力。
自主調查、尋找解決問(wèn)題的方法，設計出自己喜歡的校園。