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第二課時(shí)《比大小》教學(xué)設計 (人教新課標一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

一 、教學(xué)目標

1、 認識“〉”、“〈”、“=”,能夠用符號和詞語(yǔ)描述數的大小。

2、 培養觀(guān)察、分析和表達能力,滲透一一對應的思想。

二、預計教學(xué)時(shí)間: 1 節

三、教學(xué)重難點(diǎn)

認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義,能夠用符號和詞語(yǔ)描述數的大小

三、教具學(xué)具準備

猴子分水果圖,猴子、梨、香蕉、桃子圖片。

三、教學(xué)活動(dòng)

(一)呈現課本主題圖,組織學(xué)生觀(guān)察,教師創(chuàng )設故事情景,激發(fā)學(xué)生興趣

1、  有一天,猴子靈靈過(guò)生日,他請了好朋友來(lái)家里慶祝。它一共請了幾個(gè)朋友?它為大家準備了什么水果?每種水果各有幾個(gè)?怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃,那種水果不夠吃呢?(引導學(xué)生仔細觀(guān)察思考)

(二)動(dòng)手操作,學(xué)習“〉”、“〈”、“=”

1、學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法,擺放小猴和3種水果

2、學(xué)生展示自己擺放的結果,師生共同擺出書(shū)中的象形圖,并寫(xiě)上相應的數字

3、學(xué)習“3=3”

(1)一只小猴子說(shuō):我喜歡吃桃子,可我們每人能吃到一個(gè)桃子嗎?

(2)一個(gè)猴子吃一個(gè)桃,3只猴子要吃3個(gè)桃子。桃子夠嗎?猴子的只數和桃子的各數由什么關(guān)系?(它們一樣多,同樣多、相等)

(3)教師:表示兩種東西一樣多,我們可以用符號“=”表示,并在圖下面寫(xiě)上“3=3”并教讀這個(gè)式子。

4、學(xué)習“3〉2”

方法與前面相同,告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示,說(shuō)說(shuō)大于號的形狀,

5、學(xué)習“3<4”

方法與前面相同。與小于號比較,借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號的用法,如“大嘴對大數,尖角對小數”等。

6、區分“〉”和“<”

(1)區分兩種符號

       用手勢表示不同等符號,教師說(shuō)名稱(chēng),學(xué)生用手勢表示

(2)教師說(shuō)名稱(chēng),學(xué)生用小棒擺出來(lái)

(3)5以?xún)鹊臄底直却笮,填上正確的符號

(三)小結

 1、這節課你學(xué)會(huì )了什么?

   2、我們比較數的大小時(shí),可以用關(guān)系符號“〉”、“〈”、“=”來(lái)表示。比較物體多少的時(shí)候,可以用一個(gè)對應一個(gè)的方法進(jìn)行比較。

  (三) 鞏固練習

【基礎練習】

1、 課本第18頁(yè)做一做第1題。

引導學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)書(shū)中是怎樣比長(cháng)短的?(用數格子的方法)

2、 填空

(1)左邊擺2個(gè)梨,右邊擺1個(gè)蘋(píng)果,填(   )〉(    )

(2)左邊擺4朵花,右邊擺3個(gè)梨。填(    )〉(    )

(3)左邊擺3個(gè)蘋(píng)果,右邊擺5朵花。填(    )〉(     )

3、完成書(shū)練習二第21頁(yè)第5題

4、在□里填數。

              

□ =□                                 □〉□

 

6、在□里填數。

 

【提高練習】

7、 完成書(shū)練習二第22頁(yè)第6題

8、 5〈□

【拓展練習】

9、這里有1、1、2、3、4、5、=、〉、<這些數字和符號,用這些數字和符號組成各種不同的式子。

 

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