第四單元教學(xué)目標
1、 經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
2、 初步養成有條理地整理事物的習慣。
3、 進(jìn)一步體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
單元教學(xué)建議：
1．能按照給定的標準選擇某個(gè)標準（如數量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)；在比較、排列、分類(lèi)的活動(dòng)中，體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。
2．能對簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類(lèi)。
3．課時(shí)安排：2課時(shí)。
題 目 整理房間 備課人 鄒艷華
教 學(xué)
目 標
通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準進(jìn)行分類(lèi)的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)
經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。
教 學(xué)
準 備 水彩筆、各種學(xué)具、課件 課 時(shí)
安 排 1
教 學(xué) 過(guò) 程
一、 講授新課，體會(huì )分類(lèi)的重要性
1、 師：看見(jiàn)淘氣的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生1：感覺(jué)太亂了。
生2：我發(fā)現很漂亮
生3：我覺(jué)得應該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點(diǎn)什么呢？
生：幫淘氣整理房間
（板書(shū)：整理房間）
2、 師：在整理房間之前我們需要了解，要整理的是哪些物品？（出示要分類(lèi)的圖片）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，是哪些物品呢？
生：衣服、褲子、帽子、鞋子 ……
3、 師：安靜的想一想，這么多物品，你會(huì )這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學(xué)具，擺一擺。
學(xué)生獨立操作
師：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起
……
師：誰(shuí)愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學(xué)生介紹
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起， ……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類(lèi)。
師：下面，老師要請一個(gè)小朋友到上面來(lái)，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書(shū)本鉛筆盒放在？
7、小結：
師：大家把學(xué)習用品放在一起，玩具放在一起，這個(gè)過(guò)程就叫作“分類(lèi)”。
二、拓展鞏固，練一練
1、 引導學(xué)生完成“練一練”中的第2題
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤(pán)只有一樣是水果的水果蔬菜盤(pán)）
生：不對，有些不是水果
師：（出示第二盤(pán)）現在對了嗎？
生：不對 有些不是水果，是蔬菜
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想
師：和你的同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)，你想怎么分？
生：同桌合作www.xkb1.com
師：哪一桌小朋友愿意到上面來(lái)分一分，最好能邊說(shuō)邊分
生：香蕉是水果， 也是水果我們把它們放在一起，青菜是蔬菜，紅蘿卜也是蔬菜，我們把它們放在一起
師：你們聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)能完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
香蕉、 是水果把它們放在一起
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起
生說(shuō)，教師引導
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)！
2、 練習1
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現了什么？
生：有鳥(niǎo)、毛毛蟲(chóng)…
師：你能給它們分分類(lèi)嗎？
生：我把鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲(chóng)、小狗放在一起
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的
師：原來(lái)你是按天上的和地上的分，把鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲(chóng)放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導：我是按
師：他們分的對嗎？為什么？
小結：分的標準不同，分的結果就不同 下面請小朋友按能不能飛來(lái)分一分，把能飛的涂上顏色。
（1） 學(xué)生練習
（2） 匯報，小結
三、小結：
師：這節課，你學(xué)到了哪些知識呢？
其實(shí)在我們的生活中，還有很多地方要用到分類(lèi)的知識，你能舉個(gè)例子嗎？
引導：老師發(fā)現有些小朋友的書(shū)包很整齊，你知道為什么嗎？（出示生活中的分類(lèi)現象）你能舉個(gè)例子嗎？
四、 實(shí)踐活動(dòng)
師：你能用今天所學(xué)的知識，把在教室里的人分分類(lèi)嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分
師：請男同學(xué)站起來(lái)
生：按學(xué)習認真的和不認真的分
師：請認為自己是學(xué)習認真的小朋友坐正
師：看來(lái)分的標準不同，結果也不同。所以請小朋友在分類(lèi)的時(shí)候，一定要按照一定的標準去分。
板 書(shū) 設 計
整理房間
修改及補充內容
題 目 整理書(shū)包 備課人 卓敬敏
教 學(xué)
目 標
１、使學(xué)生體驗分類(lèi)標準的多樣性，根據不同的分類(lèi)標準可以有不同的分類(lèi)。
２、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類(lèi)的思想及其在生活中的用途。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)
按照確定好的標準進(jìn)行分類(lèi)。
教 學(xué)
準 備 學(xué)習用具，幾何圖形。 課 時(shí)
安 排 1
教 學(xué) 過(guò) 程
一、活動(dòng)導入
１、讓學(xué)生整理自己的書(shū)包。
組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，
２、讓學(xué)生看一看教科書(shū)的圖。
說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。
３、小結：
分類(lèi)結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現多樣性。
二、練一練。
１、分一分，說(shuō)一說(shuō)。
（1）怎么分？說(shuō)標準。
可以按年齡分類(lèi)，按性別分類(lèi)。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類(lèi)，按樣式分類(lèi)，按樣式和顏色分類(lèi)。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機動(dòng)車(chē)和非動(dòng)車(chē)兩類(lèi)：大車(chē)、小車(chē)、自行車(chē)三類(lèi)，按分配個(gè)數分成三類(lèi)。
２、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫(huà)著(zhù)什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類(lèi)，按形狀分類(lèi)。
３、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類(lèi)，按顏色分類(lèi)，按用途分類(lèi)。
三、小結，實(shí)踐
１、這節課你學(xué)會(huì )了什么，明白了什么？
２、實(shí)踐活動(dòng)。
到圖書(shū)館或書(shū)店看一看。
板 書(shū) 設 計
修改及補充內容