2011年 秋 季學(xué)期
數學(xué) 科教學(xué)計劃
任課教師： 呂 展 宇
一、本班情況
我班有學(xué)生40人，男生15人，女生25人，有6人轉入。本班原有學(xué)生基礎相對扎實(shí)一些。鎮安轉入的同學(xué)基礎比較差，沒(méi)有合作交流的經(jīng)驗，在平時(shí)的教學(xué)中需要加倍引導、培養。少數學(xué)生對于計算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后，對于運用數學(xué)知識解決問(wèn)題尚有困難，缺乏綜合分析能力。我班留守兒童比較多，他們有的父母外出務(wù)工，有的父母離異，平時(shí)獲得親人的關(guān)愛(ài)較少，有時(shí)連學(xué)習必需品都得不到保障，因此在學(xué)習生活上需要特別的關(guān)心、幫助他們，給予他們溫暖。
二、教材分析
本冊教材是人教版數學(xué)六年級上冊教材，共8個(gè)單元。它們分別是：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學(xué)廣角、總復習。
三、教學(xué)目標
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4. 掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5. 知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10. 體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
3.使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
4.引導反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
5.創(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
五、培優(yōu)輔差計劃：
培尖計劃生：何小銳、廖鴻帥、廖梅馨、韋文雯、廖海云、廖愛(ài)榮等
采取如下措施：
1.練習題設計要一定的梯度，采用分層要求，對于這部分思維靈活的學(xué)生適當提高難度。
2.注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。如讓學(xué)生自己出題，一題多解，把學(xué)到的知識與現實(shí)生活結合起來(lái)，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
潛能生：廖海志、廖海翔、蒙昱銀、廖代輝、蒙彩婭等
進(jìn)行如下措施：
1.摸清學(xué)困生學(xué)習困難的原因，補救知識，優(yōu)化對他們的要求，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強信心，教給學(xué)習方法。
2.開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓他們感受到班集體的力量。
3.讓他們盡可能多地品嘗到成功的喜悅。對于潛能生的進(jìn)步要及時(shí)給予表?yè)P，進(jìn)行肯定。
六、全冊課時(shí)安排：
第一單元 位置……………………………………………………………2課時(shí)
第二單元 分數乘法………………………………………………………12課時(shí)
1. 分數乘法…………………………………………………………5課時(shí)
2. 解決問(wèn)題…………………………………………………………4課時(shí)
3. 倒數的認識………………………………………………………1課時(shí)
整理和復習………………………………………………………………2課時(shí)
第三單元 分數除法………………………………………………………13課時(shí)
1. 分數除法…………………………………………………………5課時(shí)
2. 解決問(wèn)題…………………………………………………………3課時(shí)
3. 比和比的應用……………………………………………………3課時(shí)
整理和復習………………………………………………………… 2課時(shí)
第四單元 圓………………………………………………………………8課時(shí)
1. 圓的認識…………………………………………………………3課時(shí)
2. 圓的周長(cháng)…………………………………………………………2課時(shí)
3. 圓的面積…………………………………………………………2課時(shí)
整理和復習………………………………………………………… 1課時(shí)
確定起跑線(xiàn)………………………………………………………… 1課時(shí)
第五單元 百分數…………………………………………………………15課時(shí)
1. 百分數的意義和寫(xiě)法………………………………………………2課時(shí)
2. 百分數和分數、小數的互化………………………………………2課時(shí)
3. 用百分數解決問(wèn)題…………………………………………………9課時(shí)
整理和復習…………………………………………………………… 2課時(shí)
第六單元 統計…………………………………………………………… 2課時(shí)
合理存款1課時(shí)
第七單元 數學(xué)廣角……………………………………………………… 2課時(shí)
第八單元 總復習………………………………………………………… 4課時(shí)
二O一一年 九 月 三 日
教研組長(cháng)審閱簽名： 年 月 日