認識線(xiàn)段
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
談話(huà)：小朋友們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎？瞧，它們來(lái)了。
播放課件： 學(xué)生觀(guān)看貓捉老鼠的課件
提問(wèn)：你們知道哪一只貓會(huì )先追上老鼠呢？為什么？（生答）
師：說(shuō)的真棒。
師：這條直直的路線(xiàn)可以看成線(xiàn)段，（板書(shū)：線(xiàn)段）線(xiàn)段里的學(xué)問(wèn)可多了，想和它交朋友嗎？今天這節課我們一起來(lái)認識線(xiàn)段（板書(shū)：認識）一起讀一讀，多響亮啊，多有精神��！
二、合作學(xué)習，探究新知
1、師：（教師取出一根線(xiàn)，拉直并捏緊兩端，學(xué)生觀(guān)察。 ）
提問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)的路線(xiàn)?(生答）為什么？（生答）為什么不是小灰貓的？(生答）兩點(diǎn)間這一段直的線(xiàn)叫做“線(xiàn)段” （板書(shū)：線(xiàn)段）（課件出示線(xiàn)段）它和小黃貓的路線(xiàn)一樣是？（板書(shū)：直直的）它兩邊還有？（點(diǎn)）我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫端點(diǎn)�？�，一條線(xiàn)段有幾個(gè)端點(diǎn)？（板書(shū)：2個(gè)端點(diǎn)）
2、小組交流探討：能和你同桌說(shuō)說(shuō)線(xiàn)段有什么特點(diǎn)嗎？開(kāi)始吧！說(shuō)好了嗎？好，你來(lái)試試。
3、 比較發(fā)現：
師：剛才，老師是把這條線(xiàn)段橫著(zhù)擺的，你還有其他擺法嗎？請同學(xué)們拿出用具，同桌合作，試試看！
引導學(xué)生思考：當線(xiàn)段豎著(zhù)擺、斜著(zhù)擺時(shí)，它還是線(xiàn)段嗎？為什么？
擺好了嗎？哪個(gè)小組來(lái)匯報一下。（找兩個(gè)小組來(lái)匯報作比較）
師：（豎著(zhù)擺、斜著(zhù)擺）那么它還是線(xiàn)段嗎？為什么？
生：老師，我還可以這樣擺。（“v”字型）
師：哎，他們擺了幾條線(xiàn)段？這兩條有什么不同呢？
教師評價(jià)：你們真有創(chuàng )意，了不起！
4、教師小結：從同學(xué)們的操作來(lái)看，線(xiàn)段它可以方向不同，長(cháng)短不一，但是無(wú)論怎樣擺，線(xiàn)段都是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。
5、練習：你能說(shuō)出下面哪些是線(xiàn)段？（課件出示）
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，作出判斷并說(shuō)出理由。
師評價(jià)：你們真的好眼力！
6、合作探討：我們身邊的線(xiàn)段可多了，讓我們一起找找，說(shuō)說(shuō)吧！
師評價(jià)：小朋友們，善于觀(guān)察，找到了這么多線(xiàn)段，真棒！
7、欣賞生活中線(xiàn)段：（課件出示）
師：在我們生活中線(xiàn)段無(wú)處不在。瞧，芭比公主漂亮的小木屋就是由許多條線(xiàn)段組成的，這條紅色的線(xiàn)段就是其中的一條；電視顯示屏上也有許多條線(xiàn)段，這就是其中的一條；咱們吃飯的桌椅上也有許多條線(xiàn)段呢!你們看到了嗎？小朋友們最?lèi)?ài)玩的滑滑梯上也有線(xiàn)段呢! 它在這兒；這是一扇漂亮的門(mén)，你看到門(mén)框上的這條線(xiàn)段嗎？最后再來(lái)看看椅子的漂亮座墊，它上面也有線(xiàn)段呢！
小結：這些圖片多美��！我們的祖國也很美麗。祖國，祖國，我們愛(ài)你。我們先來(lái)輕松一下。
8、欣賞音樂(lè )：（課件出示）
師：讓我們用一雙靈巧的小手，一支美麗的畫(huà)筆，畫(huà)出你喜歡的線(xiàn)段吧！
三、畫(huà)線(xiàn)段
1、畫(huà)線(xiàn)段
2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？
3、哎呀，你畫(huà)得也不錯，能給大家提個(gè)醒嗎？
4、謝謝這兩位小老師，我們知道了畫(huà)線(xiàn)段時(shí)的注意點(diǎn)。那么你能畫(huà)出兩條方向不同，長(cháng)短不一的線(xiàn)段嗎？誰(shuí)來(lái)展示一下。
5、如果沒(méi)有尺，想想看，還能用哪些物體畫(huà)線(xiàn)段呢？（生答）（出黑板報，我們用線(xiàn)彈出又長(cháng)又直的線(xiàn)段）
師：看來(lái)數學(xué)知識在生活中用處真大，所以我們小朋友們一定要認真學(xué)好數學(xué)哦！
四、鞏固深化，應用拓展
小朋友，我們已經(jīng)認識線(xiàn)段了，也會(huì )畫(huà)線(xiàn)段了，可線(xiàn)段在和我們捉迷藏呢？看：
1、 數一數
課件出示一條紅領(lǐng)巾，提問(wèn)：這是什么？紅領(lǐng)巾的表面像一個(gè)什么圖形？（三角形）請你仔細觀(guān)察一下，三角形是由幾條線(xiàn)段圍成的？誰(shuí)來(lái)指指？
課件出示國旗，提問(wèn)：這是？國旗的表面像一個(gè)什么圖形？（長(cháng)方形）你知道長(cháng)方形是由幾條線(xiàn)段圍成的嗎？
課件依次出示五邊形、六邊形，它們叫？它們由幾條線(xiàn)段圍成呢？請你們拿出圖形小組合作數一數吧。
那么，現在老師想畫(huà)一個(gè)十邊形，要畫(huà)幾條線(xiàn)段呢？
師評價(jià)：你們真愛(ài)動(dòng)腦筋。
2、 畫(huà)一畫(huà)
小朋友，還愿意接受挑戰嗎？
請看題目：（課件出示）想想做做3和5
五、思考題
課件：數學(xué)博士也要來(lái)考考大家的眼力，看看誰(shuí)觀(guān)察得最仔細，你們有信心嗎？
出示圖1：提問(wèn)：你能數數下面這幅圖中有幾條線(xiàn)段嗎？
出示圖2：這幅圖上有幾條線(xiàn)段，你知道嗎？
六、 總結評價(jià)，延伸拓展
談話(huà)：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？