教學(xué)內容：人教版實(shí)驗教材數學(xué)三年級下冊P99例1。

教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生經(jīng)歷從具體的生活情境中發(fā)現、提出、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用連乘兩步計算解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法意義。

2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )根據相關(guān)問(wèn)題選擇恰當信息，進(jìn)一步感悟用兩步計算解決問(wèn)題的一般策略和方法，體驗問(wèn)題解決策略的多樣化，從而培養學(xué)生從多角度思考問(wèn)題的意識。

3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，并從中感受數學(xué)知識在日常生活中的應用價(jià)值。

課前看視頻：建國六十周年閱兵式（感受什么是方陣）

課前談話(huà)：今天我第一次來(lái)到你們學(xué)校上課，你們認識我嗎？那你從哪些方面了解我呢？這些信息對了解我有幫助嗎？

一、 教學(xué)流程：

（一）、課上談話(huà)，獲取信息：今天老師帶來(lái)了一些什么？（水筆），想作為獎品給上課表現好的同學(xué)們，你們想不想得到這些獎品��？但是，想得到，可不是一件容易的事，你得表現要好，（大屏幕顯示得到獎品的途徑：1、看要看仔細：仔細尋找數學(xué)信息。2、說(shuō)要說(shuō)清楚：上課大膽發(fā)言，說(shuō)出你的想法；3、聽(tīng)要聽(tīng)明白：集中注意力傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言；

現在的問(wèn)題是：購買(mǎi)這些水筆得花多少錢(qián)？要解決這個(gè)問(wèn)題，你要獲取哪些數學(xué)信息？

預設信息：（貼紙）

①、每支水筆多少錢(qián)？（2元），

②、買(mǎi)了多少盒？（3盒）

③、每盒多少支？ （10支）

（二）、根據信息 ，解決問(wèn)題

A、你能幫我算一算，得花多少錢(qián)嗎？

B、獨立完成，和小組交流你的想法；

C、匯報，板書(shū)

預設：方法一：2×10×3      方法二 3×10×2

比較兩種方法，先算什么，在算什么？和同桌再次交流方法，給今天的課題取名（連乘解決問(wèn)題）

總結方法的不同之處是因為思考的角度不同，得到的信息不同，先求的問(wèn)題也就不同。

（三）、收集信息，解決交流：

解決：方陣中的數學(xué)問(wèn)題。（多媒體）

1、理解：方陣，行，列

2、小組合作：操作學(xué)具，相互說(shuō)出解決方法

3、匯報、交流：解決思路

4、小結

（四）、實(shí)際運用，深化理解

1、解決立方體中的數學(xué)問(wèn)題：一共有多少個(gè)立方體組成的？

2、提供多余條件的數學(xué)問(wèn)題：解決春游中的數學(xué)問(wèn)題：每組8人，有4組，每組分發(fā)面包16只，礦泉水1瓶，垃圾袋1只，蘋(píng)果3個(gè)，每瓶礦泉水2元，面包3元一只，請問(wèn)老師要準備多少瓶礦泉水？

3、提供隱含條件的數學(xué)問(wèn)題：

A、分水實(shí)驗小學(xué)第二屆數學(xué)手抄報“評比活動(dòng)開(kāi)始了，（鏈接：桐廬縣分水實(shí)驗小學(xué)網(wǎng)站教導處通知）要求是：三至五年級，每班上交3副，請問(wèn)按要求，我們學(xué)校應上交多少副？（你還要獲取哪些數學(xué)信息）

B、解決上下班中的數學(xué)問(wèn)題：徐老師家到學(xué)校約3千米，我一周上下班一共要行多少米？

小結：解決問(wèn)題還得看具體情況，如這里的班級數，具體到一所學(xué)校就有所區別，需要選擇合理信息才能正確解答。

（五）總結提升，把握關(guān)鍵

談話(huà)：今天這堂課我們主要研究什么數學(xué)問(wèn)題，在分析解決問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵要抓住什么？

小結：尋找相關(guān)的數學(xué)信息，運用所學(xué)知識解決這些問(wèn)題。