課題名稱(chēng) 《數數、讀數》
科 目 數學(xué) 年級 一年級
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘）
學(xué)習者分析 教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。教學(xué)內容是一年級的數學(xué)：數數、讀數。按學(xué)生的平均水平進(jìn)行設計。學(xué)生的年齡小剛入學(xué)，上課好動(dòng)，注意力不集中。因此學(xué)生學(xué)習氛圍不濃。
一年級的學(xué)生具備的知識和技能：知道10個(gè)一是1個(gè)十； 11--20各數的大小、順序。并初步感知11-20個(gè)數的組成。
一年級學(xué)生自學(xué)能力較差，抽象能力也不強，大部分學(xué)生上課好動(dòng)，注意力不集中。因此在教學(xué)中我設計了較多的花樣，巧用多媒體吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的興趣，引領(lǐng)他們熱愛(ài)學(xué)習，并把數學(xué)學(xué)習結合到實(shí)踐當中去。
教學(xué)目標 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.使學(xué)生親自經(jīng)歷數數和用數描述簡(jiǎn)單生活現象的過(guò)程。培養估計意識，發(fā)展數感。
2.培養主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，與同伴合作的愿望以及傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣。
二、過(guò)程與方法
1.使學(xué)生在數數，讀數等活動(dòng)中認識計數單位“一（個(gè)）”、 “十”，會(huì )用11-20各數描述常見(jiàn)事物的數量或自己經(jīng)歷過(guò)的事情。
2.培養學(xué)生應用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3. 通過(guò)動(dòng)手擺一擺，實(shí)際操作，獲得成功的體驗，培養學(xué)生學(xué)習的自信心。
三、知識與技能
1.使學(xué)生在數數，讀數等活動(dòng)中認識計數單位 “一（個(gè)）”、 “十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道11--20各數的大小、順序，并初步感知11--20各數的組成。
2.經(jīng)歷數數和用數描述簡(jiǎn)單生活現象的過(guò)程，體會(huì )數在日常生活中的廣泛應用。
3. 在認數活動(dòng)中，培養對數學(xué)學(xué)習的自信心，增強對數學(xué)學(xué)習的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 正確的數、讀11-20各數。
2. 掌握20以?xún)葦档捻樞颉?/p>
教學(xué)資源 教學(xué)情境圖、小棒、尺子、圓片等�！ �
《數數、讀數》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述
教學(xué)活動(dòng)1
1.導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，能說(shuō)一說(shuō)你認識的數嗎？你是怎么認識這些數的呢？（預測：學(xué)生一定會(huì )爭先恐后的說(shuō)）
揭示課題：同學(xué)們已經(jīng)認識了很多的數，今天我們繼續來(lái)認數。（板書(shū)課題：數數、讀數）
教學(xué)活動(dòng)2
認識“10個(gè)一是1個(gè)十”
談話(huà)：請同學(xué)們先數出10根小棒，再把這些小棒捆成1捆。(學(xué)生活動(dòng))
反饋：讓一名學(xué)生演示從1數到10，并把10根小棒捆成一捆的過(guò)程。
談話(huà)：10根小棒可以看作多少個(gè)一？1捆小棒是多少根，也就是幾個(gè)十？（小組交流）
學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并出示“（ ）個(gè)一是一個(gè)十”，同桌互相交流。
（預測：學(xué)生能很快擺小棒，但部分同學(xué)對一個(gè)十是十個(gè)一還是顛不清。）
小結：10個(gè)一是1個(gè)十，“一（個(gè)）”和“十” 都是計數時(shí)常用的單位。
教學(xué)活動(dòng)3
認識12
談話(huà)：你能擺出12根小棒嗎？怎樣擺就能看得很清楚？先按自己的想法擺出12根小棒，再把自己是怎樣擺的在小組里交流。
學(xué)生活動(dòng)，并在小組里交流自己擺小棒的過(guò)程。教師參與學(xué)生的活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：用“左邊擺1捆小棒，右邊擺2根小棒”的方法再擺一擺，初步感知 12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的。
（預測：有的同學(xué)可能擺的方向不對。）
教學(xué)活動(dòng)4
繼續認識11-20各數
1、 課件出示3幅小棒圖。
提問(wèn)：你能數出每幅圖中各有多少根小棒嗎？你是怎樣數出來(lái)的？學(xué)生數后組織交流，
2、 指著(zhù)學(xué)生擺出的18根小棒，提問(wèn)：你能再添幾根，使18根小棒變成20根嗎？
學(xué)生活動(dòng)，教師給予適當的指導。
反饋：誰(shuí)愿意把自己擺的20根小棒展示給大家看？
（預測：有的同學(xué)沒(méi)有把后面10根小棒捆成一捆。）
教學(xué)活動(dòng)5
解決問(wèn)題
1、 如果讓你一把抓出十幾根小棒，你能做得到嗎？怎樣才能保證抓出來(lái)的一定是十幾根？
活動(dòng)后，各人說(shuō)說(shuō)活動(dòng)時(shí)的感受
2、同桌合作：看著(zhù)尺子上的數，從0讀到20
教學(xué)活動(dòng)6
課堂練習
1、 從7數到17。
同桌合作：一人提出要求（從幾數到幾），另一人按要求數。
2、 課件出示草莓和雨傘圖，讓學(xué)生先估一估，再數一數。
從數學(xué)書(shū)上數出10頁(yè)、20頁(yè)，互相捏一捏，比一比。
教學(xué)活動(dòng)7
教學(xué)小結：
今天這節課你有哪些收獲？