《年、月、日》教案
一、 創(chuàng )設情境，引入新課
師：同學(xué)們，你們知道今天是幾月幾日嗎？（學(xué)生回答）你是怎么知道的？
生1：看日歷知道的。
生2：聽(tīng)媽媽說(shuō)的。
……
生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中有很多值得紀念的重大節日，請同學(xué)們仔細觀(guān)察（出示課件）。
師：第一幅圖是毛主席在天安門(mén)城樓上宣布中華人民共和國成立的場(chǎng)景，你知道發(fā)生在什么時(shí)候嗎？
生:1949年10月1日。
師：（出示課件）觀(guān)察左邊這幅圖，是什么時(shí)候呢？
生：3月12日
師：那你知道3月12日是什么節日嗎？
生齊答：植樹(shù)節
師：那右邊這幅圖呢？
生：是六一兒童節。
師：你們還知道哪些有意義的日子呢？
生1:2001年7月13日，北京申奧成功。
生2：3月8日是婦女節。
生3:9月10日是教師節。
……
師：今天我們就來(lái)了解有關(guān)年、月、日的知識。
（板書(shū)：年、月、日）
自主學(xué)習，初步探索年、月、日的關(guān)系
教學(xué)大、小月
師：大家手中都有一張年歷卡，仔細觀(guān)察并考慮：一年有幾個(gè)月？
生：12個(gè)月。
師：那你拿的是哪一年的年歷卡呢？
生：我拿的是2011年的年歷卡。
師：還有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
生1:2006年有12個(gè)月。
生2:2008年有12個(gè)月。
生3:2009年有12個(gè)月。
師：雖然年份不同，但同學(xué)們都觀(guān)察到一年有12個(gè)月。
（板書(shū)：一年有12個(gè)月）
師：那每個(gè)月的天數一樣嗎？都有哪些天數？
（生說(shuō)師一一板書(shū)）
師：有31天的都有哪些月份？
生：1、3、5、7、8、10、12
師：有30天的月份是哪幾個(gè)月？
生：4、6、9、11
師：那你們還發(fā)現了什么？
生：二月有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天
師：我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。二月有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天，我們把它叫做特殊月。
師：數一數，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？幾個(gè)特殊月？
2、識記大小月
師：現在用你們自己的方法快速記一下這些大小月。
師：你是采用什么方法記的呢？
生1：把筆記背熟
生2：用拳頭法
生3：用歌訣記住大小月
師：同學(xué)們有這么多的方法，那我們先來(lái)看看這位同學(xué)剛才提到的左拳記憶法。（出示課件） 師：大家把左手伸出來(lái)，握拳，從右邊第一個(gè)凸起開(kāi)始數起，第一個(gè)凸起處是一月，凹下去的是二月，接著(zhù)以此類(lèi)推數三月、四月、五月、六月、七月，轉個(gè)圈回來(lái)，從數一月份得地方接著(zhù)數八月、九月、十月、十一月、十二月。凡數到凸起的地方就為大月，每月是三十一天；凹下去的地方為小月，每月是三十天；二月是個(gè)特殊的月份，除外�，F在跟老師再一起數一數。
師：都會(huì )數了嗎？現在給你的同桌數數看。
師：哪位同學(xué)愿意給大家數數？
師：剛才這種方法叫做“左拳記憶法”，除此之外，我們還可以用歌訣記住這些大、小月。（出示課件：一三五七八十臘，三十一天永不差）
游戲記憶：老師隨便報一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年
（1）了解平、閏年
師：咦？報二月時(shí)大家怎么猶豫不決，想站又不想站的，為什么？
師：二月是一個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年，把二
有29天的那一年叫閏年。板書(shū)：平年、閏年
師：要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數？
生：二月。
師：可是王老師不需要知道二月天數，就能判斷出是平年還是閏年，你們相信嗎？
生：不可能
師：那誰(shuí)想試試？（生說(shuō)年份師判斷）
師：同學(xué)們是不是覺(jué)得不可思議啊，其實(shí)老師的秘密武器就藏在這張表格里。（出示課件）
（2）探究平、閏年的規律
師：給出一列年份，你能一眼看出哪一年是平年，哪一年是閏年嗎？
生：不能。
師：那給出二月的天數之后呢？（可以）哪位同學(xué)給大家判斷一下？
師：現在大家觀(guān)察二月天數這一列，你能發(fā)現什么？
生：三個(gè)平年后有一個(gè)閏年
師：大家同意嗎？（同意）這位同學(xué)觀(guān)察很仔細，這也就是我們平常所說(shuō)的四年一閏，既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數和4有什么關(guān)系呢？（課件出示1997÷4=499……1 1998÷4=499……2 1999÷4=499……3 2000÷4=500 2001÷4=500……1 2002÷4=500……2 2003÷4=500……3 2004÷4=501 ）
學(xué)生觀(guān)察除法算式，得出結論：“用年份數除以4，如果結果沒(méi)有余數，說(shuō)明這一年是閏年，如果結果有余數，說(shuō)明這一年是平年�！�、
師：那一定是這樣嗎？（出示課件：1900年是平年還是閏年）
生：1900÷4=475，沒(méi)有余數，是閏年，二月有29天。
師：大家的結論跟這位同學(xué)一樣嗎？(一樣)老師為了驗證大家的結論是否正確，特地找出了1900年二月份的年歷卡，跟你們的一樣嗎？
生：不一樣，我們算錯了。
師：大家不用灰心，現在老師就請數學(xué)小博士為我們揭秘：年份能被4整除的一般是閏年，年份是整百數，必須能被400整除的才是閏年�，F在大家明白老師的秘密武器了吧！
三、拓展運用、促進(jìn)發(fā)展
師：這一節課學(xué)到的知識真多啊，大家肯定有點(diǎn)累了，那我們來(lái)吃點(diǎn)水果休息休息。但老師的水果可不是那么好吃的，每種水果后面都藏了一道題，只要答對了，就能得到相應的水果，準備好了嗎？（課件依次出示題目）
四、課堂小結：
今天這節課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲？在今后的學(xué)習中，你們一定要運用今天老師介紹給大家的良好學(xué)習方法，有效的進(jìn)行數學(xué)學(xué)習。
板書(shū)設計：
年 月 日
大月31天：1、3、5、7、8、10、12 （7個(gè)）
小月30天：4、6、9、11 （4個(gè)）
一年有十二個(gè)月 28天 平年
特殊月：2月 （1個(gè)）
29天 閏年