教學(xué)內容：

人教版數學(xué)二年級上冊第100頁(yè)的內容。

教材分析：

兒童在生活里，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過(guò)沒(méi)有意識到這是推理的內容而已。有許多內容，與教材所提供的素材相比有過(guò)之而無(wú)不及。學(xué)生基本上能推斷出正確答案，但對推斷的理由，在清晰、有條理的表達上需加強練習。

例題的教學(xué)采取學(xué)生獨立思考和合作探究的方式教學(xué)，著(zhù)重強調用數學(xué)的語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流、討論，有條理地表達自己的思考過(guò)程。

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、推理能力。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。

3、培養學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習品質(zhì)；體會(huì )數學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程。

難點(diǎn)：推理依據的敘述。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，導入新課

1、猜球游戲。

小朋友看，老師這里有一個(gè)白色和一個(gè)黃色的乒乓球，現在把它們放到盒子里，我們一起來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲，好嗎？

師：我摸出其中一個(gè)，你猜猜是什么顏色的球呢？（學(xué)生有的猜是白色的，有的猜是黃色的。）

師：猜得準嗎？老師給你們一些提示吧：我摸出的不是黃球，那我摸出的是什么顏色的球？你是怎么猜的？（盒子里只有白球和黃球，老師摸到的不是黃球，那一定是白球。）

師：那盒子里面的是什么顏色的球呢？你是怎么猜的？（盒子里只有白球和黃球，老師摸出了白球，那剩下的一定是黃球。）（盒子里只有白球和黃球，老師摸出的不是黃球，那黃球一定在盒子里。）（出示）

2、小朋友們很聰明，根據老師的提示能準確地判斷出球的顏色，這種方法就是我們今天要學(xué)習的簡(jiǎn)單的推理。（板書(shū)：簡(jiǎn)單的推理）

二、合作探究，經(jīng)歷體驗推理過(guò)程

（一）師生互動(dòng)猜珠子游戲

1、出示紅、白兩顆珠子，指名一生上臺，師生一人拿一顆珠子，給出提示（師：我拿的不是白珠子。），學(xué)生獨立思考后，同桌互相說(shuō)說(shuō)想法。

2、匯報交流推理過(guò)程。

（二）、師生互動(dòng)猜鉛筆、橡皮的游戲

一生出題、說(shuō)提示，師生一起猜，匯報時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

（三）、同桌合作猜字母游戲

1、出示3個(gè)不同編號的袋子（⒈⒉⒊）和3個(gè)不同的字母（A、B、C），2條提示（①1號袋裝的不是字母C；②3號袋裝的不是字母A）。

2、獨立思考后，同桌合作完成，交流推理過(guò)程。

3、匯報交流，說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。

4、驗證（分別拿出袋子里的字母卡片）。

三、鞏固應用，拓展提高。

1、破密碼。（黑貓警長(cháng)在幫助一件物品找失主，誰(shuí)是失主呢？答案就在密碼箱里，密碼是由數字6和8組成的兩位數，個(gè)位上不是8，你能告訴黑貓警長(cháng)密碼是什么嗎？）

2、猜下數。（打開(kāi)密碼箱，可箱子里并沒(méi)有直接告訴誰(shuí)是失主，箱子里只有一封信，信上說(shuō)，你要找的人是拍球下數最多的那個(gè)。你能幫助黑貓警長(cháng)找到拍球下數最多的那個(gè)人嗎？出示信息：人物：小紅、小青、小明三人拍球的下數有30下、31下、35下。提示：小紅說(shuō)：我不是拍球最多的那個(gè)人。小青說(shuō)：我拍了30下。）

3、算走法。（找到了失主，黑貓警長(cháng)準備把物品送到失主小明家，可小明家怎么走呢？有幾種走法呢？想想。信息：小明家住在B小區，從學(xué)校到小明家要經(jīng)過(guò)A小區再到B小區，從學(xué)校到A小區有2條路，從A小區到B小區又有3條路，你能在圖中畫(huà)一畫(huà)，算出從學(xué)校到小明家有幾種不同的走法嗎？并說(shuō)說(shuō)你準備怎樣走，為什么？）

四、全課小結。

同學(xué)們，這節課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？