教學(xué)目標：
1、通過(guò)系統復習，進(jìn)一步理解長(cháng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間單位的意義幾個(gè)計量單位間的進(jìn)率。
2、借助回顧已學(xué)內容加深理解單位間轉化的規律，熟練轉化的方法。
3、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自主整理計量單位及進(jìn)率，掌握單位換算的方法。
難點(diǎn)：時(shí)間單位之間的改寫(xiě)、單名數與復名數之間的改寫(xiě)
教學(xué)準備：投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，引入課題
1、談話(huà)：今天老師想先讓大家讀一篇日記（出示日記）
今天是2009年2月29日，清晨6：30，我被鬧鐘的鈴聲驚醒，便從長(cháng)2厘米，寬15厘米的床上起來(lái)，穿好衣服，用了大約5秒鐘的時(shí)間刷牙、洗臉，接著(zhù)吃了約150克的面包，喝了約250升的牛奶，然后背起2克的書(shū)包，飛快的向800千米外的學(xué)校跑去。
2、提問(wèn)：讀了這篇日記，你有什么感受？
3、是的，這位同學(xué)在日記中多處用錯了單位名稱(chēng)。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了許多計量單位，如果弄不清它們的意義，大小關(guān)系，很容易像這位同學(xué)一樣鬧出笑話(huà)。這節課我們就一起整理和復習學(xué)過(guò)的計量單位。
出示課題：量的計量
二、 梳理歸納，主體內化。
1、 回顧知識，自主梳理。
我們學(xué)過(guò)哪些計量單位？能否按其表示的意義將這些計量單位歸歸類(lèi)？
師板書(shū)：計量單位 ： 質(zhì)量單位
時(shí)間單位
長(cháng)度單位
面積單位
體積（容積）單位
你能用自己喜歡的方法，按一定的順序，把各類(lèi)計量單位及其進(jìn)率整理清楚嗎？（學(xué)生自主整理，小組交流完善。）
2、 指小組匯報展示，并指生評價(jià)，修改完善。
3、 提煉方法，認知內化
（1）仔細觀(guān)察每類(lèi)計量單位及其進(jìn)率，你有什么發(fā)現？
（2）教師提醒記清如下計量單位之間的進(jìn)率：1平方千米=100公頃，1公頃=10000平方米，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，時(shí)間單位月跟日的進(jìn)率，二月的天數怎樣確定？怎樣判斷平年閏年？
（3）如何進(jìn)行單位間的換算？
1/3 時(shí)=（ ）分
4200立方厘米=（ ）立方分米
2平方米5平方分米=（ ）平方米
5.8噸=（ ）噸（ ）千克
學(xué)生獨立做后總結單位換算的方法，并板書(shū)：
乘進(jìn)率
高級單位 低級單位
除以進(jìn)率
三、 綜合練習，應用提高
1、 修改前面的日記，并指生完整的讀一讀。
2、 填上合適的單位名稱(chēng)：課本96頁(yè)第2題
3、 填空：課本96頁(yè)第3題
學(xué)生獨立做，交流復名數與單名數之間改寫(xiě)的方法。
4、 判斷：
（1）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。( )
（2）1900年是平年。 （ ）
（3）一條藍鯨約重150千克。（ ）
（4）2.4時(shí)=2時(shí)40分 （ ）
（5）3噸70千克=3.07噸 （ ）
四、課堂小結：這節課你有哪些收獲？通過(guò)本節課的回顧和整理，對于量的計量的知識你還有哪些疑惑的地方？除了我們復習的常用的計量單位，你還聽(tīng)說(shuō)其他的計量單位嗎？
五、課堂小測：（略）
課后反思：
1、創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的有趣情境，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性。本節課用一篇數學(xué)日記引入課題，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且為后面的學(xué)習活動(dòng)提供了很好的素材。
2、本課的練習設計充分運用教材資源和學(xué)生的生活實(shí)際，在知識上從復習到應用，在思維上從理解到運用，再到拓展應用，這樣分層次的練習符合學(xué)生的認知規律，既鞏固了學(xué)習的知識，也發(fā)展了學(xué)生的思維，同時(shí)感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣與共享成功的喜悅，增強了學(xué)好數學(xué)的信心