【教學(xué)目標】
1．使學(xué)生認識不同的角度觀(guān)察同一物體，觀(guān)察到的物體形狀是不同的，并通過(guò)觀(guān)察和空間想象判斷從不同位置觀(guān)察到的形狀。
2．初步滲透局部與整體的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】使學(xué)生認識到，從不同的角度觀(guān)察同一物體，觀(guān)察到的物體形狀是不同的，并通過(guò)觀(guān)察和空間想象判斷從不同位置觀(guān)察到的形狀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1．師：同學(xué)們，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？老師今天也帶大家去動(dòng)物園看一看，多么漂亮的孔雀呀！快來(lái)給它照個(gè)像！
教師出示課件“觀(guān)察物體”。
師：你知道上面的四幅相片都是誰(shuí)照的嗎？
學(xué)生分組活動(dòng)，派代表說(shuō)出答案，教師操作動(dòng)畫(huà)，對答案予以鼓勵。
師：你們說(shuō)得很對！看！美麗的孔雀都開(kāi)屏了！
師：生活中，我們在觀(guān)察一個(gè)物體時(shí)，可能由于位置的不同，也就是對物體的不同角度觀(guān)察，看到的物體的形狀是不同的。今天咱們一起來(lái)學(xué)習怎樣觀(guān)察物體。
2．
師：這三位小朋友在做什么？他們看到的車(chē)的樣子都是怎樣的呢？
師（拿出一個(gè)汽車(chē)玩具，走到教室中間）：請同學(xué)們坐在自己的位置上觀(guān)察老師手上的小汽車(chē)，然后說(shuō)一說(shuō)你看到的是小汽車(chē)的什么部位。
�。ㄉㄟ^(guò)觀(guān)察，在小組內自由述說(shuō)自己看到的小汽車(chē)部位）
師：還有誰(shuí)看到小汽車(chē)得車(chē)頭？請舉一下手！
生：我看到的是車(chē)尾。
生：我看到的是車(chē)的左側面。
……
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細。（屏幕顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀(guān)察小汽車(chē)看到的三幅不同形狀的圖形），這三個(gè)小朋友也在觀(guān)察小汽車(chē)，他們看到的是小汽車(chē)的什么部位，是第幾幅圖呢?
生：（充分討論交流后）連線(xiàn)。
師：如果我們想到高處去看看小汽車(chē)，看到的是什么形狀呢？你能試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)么？
教師指導學(xué)生用玩具汽車(chē)做模型！分別觀(guān)察汽車(chē)的前、后、左、右、上、下等不同位置
師：從不同的位置觀(guān)察，看到的形狀是不同的。
二、練習鞏固
師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，大家都知道了怎樣去觀(guān)察物體。
1．下面這些圖都是誰(shuí)看到的呀？
問(wèn)：考慮一下，如果只給你一個(gè)角度的圖片，你能認出它嗎？
2．老師這里有幾本書(shū)，根據你看到的畫(huà)面，你能知道老師拿得是什么書(shū)嗎？
師：觀(guān)察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀(guān)察，不然就會(huì )鬧出“盲人摸象”的笑話(huà)。
三、教師小結
師：這節課你學(xué)會(huì )了什么？
四、板書(shū)設計
觀(guān)察物體
前面
后面
側面
觀(guān)察物體（二案）
教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識不同的角度觀(guān)察同一物體，觀(guān)察到的物體形狀是不同的，并通過(guò)觀(guān)察和空間想象判斷從不同位置觀(guān)察到的形狀。
2．初步滲透局部與整體的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生認識到，從不同的角度觀(guān)察同一物體，觀(guān)察到的物體形狀是不同的，并通過(guò)觀(guān)察和空間想象判斷從不同位置觀(guān)察到的形狀。
課前準備
1．學(xué)生：四人小組帶一個(gè)洋娃娃或一輛玩具汽車(chē)。
2．老師：課件。
3．學(xué)生坐成四人小組，四面各一人。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣感知
（課件：玩具狗的后面、側面、正面圖）
猜一猜：老師生日的時(shí)候朋友送給我一個(gè)禮物�？墒桥笥颜f(shuō)，我得猜對了才能拿，你愿意幫幫老師嗎？
這是這件禮物從背面看的照片，是什么呢？
學(xué)生回答一兩個(gè)，老師只說(shuō)是嗎？可能吧，有點(diǎn)像之類(lèi)的話(huà)
師：我們再來(lái)看一張從側面給它拍的照片。
師：到底是什么呢？我們去正面看一看。（揭曉答案）
原來(lái)是一個(gè)玩具狗，從不同的方向看真是大不一樣。老師要感謝大家，讓我得到了這么好的禮物。
師：生活中，我們在觀(guān)察一個(gè)物體時(shí)，可能由于位置的不同，也就是從物體的不同角度觀(guān)察，看到的物體的形狀是不同的。今天咱們一起來(lái)學(xué)習怎樣觀(guān)察物體。（板書(shū)：觀(guān)察物體）
二、引導探索，體驗新知
師：大家也帶來(lái)了自己的禮物。把自己喜愛(ài)的禮物放在桌面上，（每組一個(gè)，洋娃娃或汽車(chē)）低下頭，讓你的眼睛和它一樣高，仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)看，你看到的玩具長(cháng)什么樣？
小組匯報：看到的是什么形狀？
2.換位觀(guān)察：
師：請學(xué)生交換位置，再觀(guān)察�，F在看到的玩具形狀和剛才一樣嗎？那你現在看到了玩具的哪一面？
質(zhì)疑：為什么大家現在看到的和剛才不一樣呢？這是怎么回事？（學(xué)生討論，交流。）
學(xué)生：我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀(guān)察的角度也不同了，所以看到玩具的形狀也不一樣了。
師：原來(lái)站的位置不同，看到的汽車(chē)形狀也不同。
三、教學(xué)例1、鞏固新知
1、教學(xué)例1
大家帶了自己的禮物來(lái)，小亮和小紅他們也帶了禮物（課件出示）：
看看他們的禮物是--恐龍。他們觀(guān)察得可仔細了，很快就說(shuō)出自己看到的樣子。你能很快說(shuō)出這些圖是誰(shuí)看到的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生回答：第一幅圖是小明看到的，因為小明在恐龍的旁邊，看到恐龍的整個(gè)身體；第二幅圖是……
學(xué)生書(shū)上連線(xiàn)
2.課件出示：
師：這三位小朋友在做什么？他們看到的車(chē)的樣子都是怎樣的呢？
生：（充分討論交流后）連線(xiàn)。
師：從不同的位置觀(guān)察，看到的形狀是不同的。
2．老師這里有幾本書(shū)，根據你看到的畫(huà)面，你能知道老師拿得是什么書(shū)嗎？ 師：觀(guān)察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀(guān)察，不然就會(huì )鬧出“盲人摸象”的笑話(huà)。
四、鞏固練習
（1）剛才大家看的都是玩具車(chē)，老師很想有一輛真正的汽車(chē)，所以拍了一些汽車(chē)的照片，你們看，老師是站在汽車(chē)的那面拍的。
（課件中汽車(chē)各個(gè)方向照片）
學(xué)生集體回答。
（2）連線(xiàn)游戲。
剛才都是老師拍到的照片，你們知道這些小朋友拍的是哪一張嗎？教科書(shū)第70頁(yè)第一題，請學(xué)生仔細觀(guān)察從不同的位置所看到的汽車(chē)形狀。
（3）出示淘氣系列題
觀(guān)察大熊貓，茶壺，汽車(chē)圖，讓學(xué)生判斷淘氣看到的是哪一幅圖。
（4）
找朋友。請小組每一個(gè)成員將自己的數學(xué)書(shū)合在一起，擺放在桌上，再請每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹看到書(shū)的形狀。完成連線(xiàn)。
五，課堂小結
今天我們學(xué)會(huì )了從不同位置觀(guān)察物體，知道了在不同的位置觀(guān)察到的同一物體的形狀是不一樣的。在生活中，我們處處都要留心觀(guān)察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？
六、板書(shū)設計
觀(guān)察物體
前面
后面
側面