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認識圓柱體a href=http://ruiwen.com/friend/list.php(教師中心專(zhuān)稿)/a

發(fā)布時(shí)間:2016-5-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

申晉良

第一課時(shí)

教學(xué)目標:使學(xué)生認識圓柱的特征,認識圓柱側面的展開(kāi)圖。

教學(xué)準備:教師與學(xué)生每人帶一個(gè)圓柱,教師給學(xué)生每4人小組發(fā)一個(gè)紙制的圓柱。每位學(xué)生準備好制作圓柱的材料。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認識圓柱的特征。

教學(xué)難點(diǎn):理解圓柱側面展開(kāi)是長(cháng)方形,并理解長(cháng)與寬與圓柱之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習

我們已經(jīng)認識了長(cháng)方體和正方體。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(cháng)方體的特征?(長(cháng)方體是由6個(gè)長(cháng)方形圍成的,相對的兩個(gè)長(cháng)方形完全相同,長(cháng)方體的高有無(wú)數條。)正方體呢?

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習了長(cháng)方體和正方體的哪些知識?

二、 新授

教師:今天老師和大家一起學(xué)習一種新的立體圖形:圓柱體,簡(jiǎn)稱(chēng)圓柱。

1、 初步印象

教師:同學(xué)們,請你們用眼睛看,用手摸,說(shuō)一說(shuō)圓柱與長(cháng)方體的有什么不同?

(圓柱是由2個(gè)圓,1個(gè)曲面圍成的。)

2、 小組研究:圓柱的這些面有什么特征呢?面與面之間又有什么聯(lián)系呢?

3、 交流和匯報

(1)關(guān)于兩個(gè)圓形得出:上下2個(gè)圓是完全相等的圓,它們都是圓柱的底面。(2)關(guān)于曲面得出:它是圓柱的側面,如果沿著(zhù)高展開(kāi),可以得到一個(gè)長(cháng)方形或正方形,如果沿著(zhù)斜線(xiàn)展開(kāi)可以得到一個(gè)平行四邊形。展開(kāi)后的長(cháng)方形的長(cháng)相當于圓柱的底面周長(cháng),長(cháng)方形的寬相當于圓柱的高。

(3)關(guān)于圓柱的高:兩個(gè)底面之間的距離叫圓柱的高。高有無(wú)數條。高有時(shí)也可用長(cháng)、厚、深代替。

4、 舉例說(shuō)明進(jìn)一步明確特征

教師:既然大家對圓柱已有了進(jìn)一步的了解,那么在生活中那些物體是圓柱呢?

(學(xué)生舉例,再讓學(xué)生自己判斷。當有一個(gè)學(xué)生說(shuō)粉筆是圓柱時(shí),教師可讓學(xué)生進(jìn)行討論。)

5、 運用知識進(jìn)行判斷

下面哪些圖形是圓柱?哪些不是?說(shuō)明理由。

6、 制作圓柱

三、練習

1、 運用知識進(jìn)行判斷

下面哪些圖形是圓柱?哪些不是?說(shuō)明理由。

第二課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))

2.22

教學(xué)目標:使學(xué)生理解圓柱側面積和圓柱表面積的含義,掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。并根據圓柱的表面積與側面積的關(guān)系使學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教具準備:圓柱形的物體,圓柱側面的展開(kāi)圖。

教學(xué)重點(diǎn):運用側面積公式、表面積公式進(jìn)行計算。

教學(xué)難點(diǎn):側面積公式的推導過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習

1.指名學(xué)生說(shuō)出圓柱的特征。

2.質(zhì)疑

怎樣推倒圓柱的側面積呢?

二、導入新課

教師:上節課我們認識了圓柱和圓柱的側面展開(kāi)圖。請大家想一想,圓柱側面的展開(kāi)圖是什么圖形?

教師出示 (略)

討論:這個(gè)展開(kāi)后的長(cháng)方形與圓柱有什么關(guān)系?

(這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)等于圓柱的周長(cháng),長(cháng)方形的寬等于圓柱的高)

說(shuō)說(shuō):圓柱側面積應該怎樣計算呢?今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)圓柱的側面積和表面積的計算。

三、新課

1.推導圓柱的側面積公式。

2.教學(xué)例1。

用投影出示例1。

(1)獨立完成

(2)質(zhì)疑、個(gè)別指導

3.小結。

要計算圓柱的側面積,必須知道圓柱底面周長(cháng)和高這兩個(gè)條件,有時(shí)題里只給出直徑或半徑,底面周長(cháng)這個(gè)條件可以通過(guò)計算得到,在解題前要注意看清題意再列式。

4.理解圓柱表面積的含義。

教師:請大家把上節課自己制作的圓柱模型展開(kāi),觀(guān)察一下,圓柱的表面由哪幾個(gè)部分組成?

通過(guò)操作,使學(xué)生認識到:圓柱的表面由上下兩個(gè)底面和側面組成。

教師指著(zhù)圓柱的展開(kāi)圖,“那么,圓柱的表面積是什么?”

指名學(xué)生回答,使大家明確:圓柱的表面積是指圓柱表面的面積,也就是圓柱的側面積加上兩個(gè)底面的面積。

板書(shū):圓柱的表面積=圓柱側面積+兩個(gè)底面的面積

5.教學(xué)例2。

出示例2的題目。

教師:這道題已知什么?求什么?

學(xué)生:已知圓柱的高和底面半徑,求表面積。

教師:要求圓柱的表面積,應該先求什么?后求什么?

使學(xué)生明白;要先求圓柱側面積和底面積,后求表面積。

教師:我們可以根據已知條件畫(huà)出這個(gè)圓柱。

隨后教師出示一圓柱模型,將數據標在圖上。

教師:現在我們把這個(gè)圓柱展開(kāi)。

出示展開(kāi)圖,如下:

讓學(xué)生觀(guān)察展開(kāi)圖,“在這個(gè)圖中,長(cháng)方形的長(cháng)等于多少?寬等于多少?圓柱的側面積怎樣計算?圓柱的底面積應該怎樣求?”

指名學(xué)生回答,注意要使學(xué)生弄清每一步計算運用什么公式(如圓的周長(cháng)公式和面積公式,長(cháng)方形的面積公式,等等)。

然后指定一名學(xué)生在黑板上板演,其他學(xué)生在練習本上做。教師行間巡視,注意察看學(xué)生計算結果的計量單位是否正確。

做完后,集體訂正。

6.教學(xué)例3。

出示例3。

教師:這道題已知什么?求什么?

學(xué)生:已知圓柱形水桶的高是24厘米,底面直徑是20厘米。求做這個(gè)水桶要用多少鐵皮。

教師:這個(gè)水桶是沒(méi)有蓋的,說(shuō)明了什么?如果把做這個(gè)水桶的鐵皮展開(kāi),會(huì )有哪幾部分?

使學(xué)生明白:水桶沒(méi)有蓋,說(shuō)明它只有一個(gè)底面。

教師;要計算做這個(gè)水桶需要多少鐵皮,應該分哪幾步?

學(xué)生分組計算、集體交流匯報

7.小結。

在實(shí)際應用中計算圓柱形物體的表面積,要根據實(shí)際情況計算各部分的面積。如計算煙筒用鐵皮只求一個(gè)側面積,水桶用鐵皮是側面積加上一個(gè)底面積,油桶用鐵皮是側面積加上兩個(gè)底面積。

四、鞏固練習

1.做第5頁(yè)3題

學(xué)生獨立完成

2.運用

一個(gè)沒(méi)有蓋的圓柱形狀的水桶,高是45厘米,底面半徑是22厘米,做這樣一個(gè)水桶,至少需要用多少材料?

五、作業(yè)

書(shū)5頁(yè)2、4題

第三課時(shí)

2.23

教學(xué)目標:通過(guò)圓柱切分和拚合的練習,使學(xué)生進(jìn)一步加深對圓柱的特征認識,掌握圓柱體表面積變化的規律。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,積極思考,提高空間的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的空間想象能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、 復習

回憶圓柱體的特征、側面積、表面積的求法。

二、 習題練習

1、 選擇正確答案

(1)一個(gè)圓柱木棒,底面直徑2厘米,高3厘米,如果沿地面直徑縱剖后,表面積之和增加( )厘米。

A 6 b 12 c 24 d 48

(2)把圓柱的鋼材沿平行地面的方向截成三段,表面積之和增加12平方厘米,鋼材的第面積應是( )

a 6 b 4 c 3 d 2

2、 討論并解答

一個(gè)圓柱木塊,高減少1厘米后,表面積就減少了6.28平方厘米,這個(gè)圓柱的底面積是多少平方厘米?

3、測量黃瓜表面積實(shí)踐作業(yè)練習

三、 作業(yè);數學(xué)書(shū) 6頁(yè) 7 8 9題

四、 課后反思:

第四課時(shí)

2.24

教學(xué)目標:通過(guò)用切割拼合的方法借助長(cháng)方體的體積公式推導出圓柱的體積公式;使學(xué)生理解圓柱的體積公式的推導過(guò)程,能夠運用公式正確地計算圓柱的體積。

教學(xué)重點(diǎn):能夠正確計算圓柱體體積

教學(xué)難點(diǎn):圓柱體體積公式的推導過(guò)程。

教具準備:圓柱的體積公式演示教具(把圓柱底面平均分成16個(gè)扇形,然后把它分成兩部分,兩部分分別用不同顏色區別開(kāi))。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習

1.圓柱的側面積怎么求?

(圓柱的側面積=底面周長(cháng)×高。)

2.長(cháng)方體的體積怎樣計算?

學(xué)生可能會(huì )答出“長(cháng)方體的體積=長(cháng)×寬×高”,教師繼續引導學(xué)生想到長(cháng)方體和正方體體積的統一公式“底面積×高”。

板書(shū):長(cháng)方體的體積=底面積×高

3.拿出一個(gè)圓柱形物體,指名學(xué)生指出圓柱的底面、高、側面、表面各是什么圓柱有幾個(gè)底面?有多少條高?

二、導入新課

教師:請大家想一想,在學(xué)習圓的面積時(shí),我們是怎樣把圓變成已學(xué)過(guò)的圖形再計算面積的?

先讓學(xué)生回憶,同桌的相互說(shuō)說(shuō)。

然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圓面積計算公式的推導過(guò)程:把圓等分切割,拼成一個(gè)近似的長(cháng)方形,找出圓的面積和所拼成的長(cháng)方形面積之間的關(guān)系,再利用求長(cháng)方形面積的計算公式導出求圓面積的計算公式。

教師:怎樣計算圓柱的體積呢?大家仔細想想看,能不能把圓柱轉化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形來(lái)求出它的體積?

讓學(xué)生相互討論,思考應怎樣進(jìn)行轉化。

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想到的方法,有的學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出將圓柱的底面分成扇形切開(kāi)教師應該給予表?yè)P。

教師:這節課我們就來(lái)研究如何將圓柱轉化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形來(lái)求出它的體積。

板書(shū)課題:圓柱的體積

三、新課

1.圓柱體積計算公式的推導。

圓的面積是怎樣推導出來(lái)的?

圓柱體積計算公式的推導又會(huì )怎樣呢?(看模型,聯(lián)想長(cháng)方體)

推導其體積計算公式

板書(shū):圓柱的體積=底面積×高

教師:如果用V表示圓柱的體積,S表示圓柱的底面積,h表示圓柱的高,可以得到圓柱的體積計算公式: V=Sh

2.教學(xué)例1

出示例1

(1)教師指名學(xué)生分別回答下面的問(wèn)題:

①這道題已知什么?求什么?

②能不能根據公式直接計算?

③計算之前要注意什么?

通過(guò)提問(wèn),使學(xué)生明確計算時(shí)既要分析已知條件和問(wèn)題,還要注意要先統一計量單位。

(2)用投影出示下面幾種解答方案,讓學(xué)生判斷哪個(gè)是正確的?

① V=Sh=50×2.l=105

答:它的體積是105立方厘米。

②2.1米=110厘米。

V=Sh=50×210=10500

答:它的體積是1050O立方厘米。

③50平方厘米=0.5立方米

V=Sh=0.5×2.1=1.05答:它的體積是1.05立方米。

④50平方厘米=0.005平方米

V=Sh=0.005×2.1=0.0105立方米

答:它的體積是0.0105立方米。

先讓學(xué)生思考,然后指名學(xué)生回答哪個(gè)是正確的解答,并比較一下哪一種解答更簡(jiǎn)單i對不正確的第①、③種解答要說(shuō)說(shuō)錯在什么地方。

五、 作業(yè):數學(xué)書(shū) 9頁(yè) 2、3、4、

第五課時(shí)

2.26

教學(xué)目標:使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求圓柱的表面積和體積的方法,并能根據實(shí)際情況運用公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):靈活運用公式解決問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

二、基本練習

1、練習二 1題 回憶計算公式,并逐個(gè)計算。

2、選擇:(1)一只鐵皮水桶能裝水多少升是求水桶的(側面積、表面積、容積、體積)

(2)做一只圓柱體的油桶,至少要用多少鐵皮是求油桶的(側面積、表面積、容積、體積)

(3)做一節圓柱形鐵皮通風(fēng)管,要用多少鐵皮是求通風(fēng)管的(側面積、表面積、容積、體積)

(4)求一段圓柱形鋼條有多少立方米,是求它的(側面積、表面積、容積、體積)

三、深化練習

1、一個(gè)圓柱的體積是94.2平方厘米,底面直徑是4厘米,它的高是多少?

2、一個(gè)圓柱形水池底面直徑8米,池深2米,如果在水池的底面和四周涂上水泥,涂水泥的面積有多少平方米?水池最多能盛水多少立方米?

3、投影練習(略)

四、課堂作業(yè)

練習二 5、6、7、8 題

第六課時(shí)

2.28

教學(xué)目標:使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求圓柱的表面積和體積的方法,并能根據實(shí)際情況運用公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):靈活運用公式解決問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程:

一、判斷:

1、 求長(cháng)方體、正方體、圓柱體的體積都可以用底面積乘高的計算方法。

2、 圓柱體的底面擴大3倍,高擴大2倍,體積擴大6倍

3、 當一個(gè)圓柱體的底面周長(cháng)和高相等時(shí),沿著(zhù)高線(xiàn)將圓柱體切開(kāi),這時(shí)這個(gè)側面展開(kāi)是一個(gè)正方形。

二、求圓柱體的體積和表面積(略)

三、投影(圖)

四、解答應用題

五、作業(yè):9、10、11、12

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