一． 導入
師：今天，老師和大家用色子來(lái)做游戲，一起探究蘊藏在其中的數學(xué)奧秘，好不好？（生：好�。�
二． 實(shí)踐，探究
1． 猜想：
師：請同學(xué)們在小組中觀(guān)察色子，數一數色子共有幾個(gè)面，每個(gè)面上的數字是幾？擲一次，朝上的數可能是多少？
生：色子有6個(gè)面，每個(gè)面上的數字分別是1 ，2，3，4，5，6。擲一次，朝上的數可能是1--6中的一個(gè)數。
師：我們猜想一下，兩粒這樣的色子同時(shí)擲，得到的朝上的兩個(gè)數的和可能有哪些？
生：和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
師：和可能是1嗎？為什么？
生：不可能，因為最小的兩個(gè)數是1，所以最小的和是2。
師：和可能是比12大的數嗎？為什么？
生：不可能，因為最大的兩個(gè)數是6，所以最大的和是12。
師：你能總結一下，兩粒色子同時(shí)擲，得到的兩個(gè)數的和可能有哪些，不可能有哪些嗎？
生：兩粒色子同時(shí)擲，得到的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，不可能有1和比12大的數。
師：你說(shuō)得很正確。
2． 游戲。
師：現在我們來(lái)進(jìn)行擲色子比賽，我們把可能出現的這11個(gè)和分成甲乙兩組，（出示小黑板表格）甲組有5，6，7，8，9這5個(gè)和，乙組有2，3，4，10，11，12這6個(gè)和，比賽規則是：用兩粒色子同時(shí)擲20次，如果擲出的和是5，6，7，8，9，甲組贏(yíng)一次，如果擲出的和是2，3，4，10，11，12，乙組贏(yíng)一次，20次擲完后，哪組累計贏(yíng)的次數多，哪組就獲勝，聽(tīng)明白了嗎？
生：明白了。
師：你猜哪組贏(yíng)的可能性大？
生甲：我覺(jué)得乙組贏(yíng)的可能性大，（為什么？）因為乙組有6個(gè)和，甲組只有5個(gè)和。
師：誰(shuí)和他一樣支持乙組獲勝？（舉手）有沒(méi)有支持甲組獲勝的？（舉手）那老師也支持甲組吧！咱們就派這兩位同學(xué)作為支持甲組和乙組的代表，到前面輪流擲色子，擲滿(mǎn)20次，看看到底哪組是贏(yíng)家。侯海寧來(lái)做記錄員，好嗎？（你打算用什么符號來(lái)記錄？畫(huà)正字）準備好了嗎？我們拭目以待，開(kāi)始�。ㄉ厰S邊報數記錄）
師：結果出來(lái)了，哪組獲勝了？（甲組）輸的同學(xué)服不服？（生：不服�。┠阌惺裁聪胝f(shuō)的？
生：明明乙組有6個(gè)和，應該贏(yíng)的可能性大，為什么甲組贏(yíng)的次數多？
生：再擲下去乙組會(huì )贏(yíng)嗎？
3．動(dòng)手實(shí)驗，探究奧秘
師：相信許多同學(xué)都有這樣的疑問(wèn)，我們在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，驗證一下哪些和出現的可能性大。實(shí)驗要求：每小組4名同學(xué)輪流擲兩粒色子，擲出的和是幾，就在這張統計圖上幾的上面涂一格，涂滿(mǎn)其中一列，實(shí)驗結束�？纯茨膫�(gè)組完成得又快又好，開(kāi)始�。ㄉ鷦�(dòng)手實(shí)驗）
師：你們做得很認真。觀(guān)察手中的統計圖，你發(fā)現是中間的和出現的次數多，還是兩邊的和出現的次數多？（生：中間的數）
師：是的，從每個(gè)小組的實(shí)驗結果中，我們都會(huì )發(fā)現，在2~12這11個(gè)和中，中間的數，例如5，6，7，8，9，出現的次數比兩邊的2，3，4，10，11，12出現的次數多，由此可見(jiàn)，在剛才的比賽中，甲組獲勝就不是偶然現象了。那么，為什么中間的和比兩邊的和出現的可能性大呢？大家試著(zhù)從數學(xué)的角度去思考每個(gè)和出現的組合情況，可以和同伴討論討論，交流一下看法，看能否發(fā)現其中的奧秘。（生討論）
師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的想法？（此處和以7的組合情況為例讓學(xué)生說(shuō)，在說(shuō)其他的）
生：1和1組合得到2（師板書(shū)）
1和2，2和1組合得到3
1和3，2和2，3和1組合得到4
1和4，2和3，3和2，4和1組合得到5
1和5，2和4，3和3，4和2，5和1組合得到6
1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1組合得到7
2和6，3和5，4和4，5和3，6和2組合得到8
3和6，4和5，5和4，6和3組合得到9
4和6，5和5，6和4組合得到10
5和6，6和5組合得到11
6和6組合得到12
（師板書(shū)：
2=1+1
3=1+2=2+1
4=1+3=2+2=3+1
5=1+4=2+3=3+2=4+1
6=1+5=2+4=3+3=4+2=5+1
7=1+6=2+5=3+4=4+3=5+2=6+1
8=2+6=3+5=4+4=5+3=6+2
9=3+6=4+5=5+4=6+3
10=4+6=5+5=6+4
11=5+6=6+5
12=6+6）
師：觀(guān)察和的組成情況我們不難看出，5，6，7，8，9這幾個(gè)和出現的組合方法比出現其他的和的組合方法多，所以5，6，7，8，9這幾個(gè)和出現的可能性總比2，3，4，10，11，12這幾個(gè)和出現的可能性大，因此無(wú)論擲多少次，甲組都一定會(huì )獲勝�，F在輸得心服口服了吧！
4．課外拓展
師：明白了其中的奧秘，有興趣的同學(xué)可以在課下嘗試猜想用3個(gè)色子同時(shí)擲，和會(huì )出現哪些情況，哪些和出現的可能性更大，并動(dòng)手擲一擲，驗證你的猜想對不對，交流一下其中有什么奧秘。好嗎？
三． 小結
師：今天我們通過(guò)猜想、實(shí)驗、驗證等過(guò)程，發(fā)現了蘊藏在生活中的數學(xué)知識，揭開(kāi)了許多小秘密，學(xué)好數學(xué)是非常重要的，養成既動(dòng)手又動(dòng)腦，多發(fā)現，勤思考的好習慣，你就會(huì )變得越來(lái)越聰明。