教學(xué)內容  

蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》三年級(上冊)第 1-2頁(yè)。  

教學(xué)目標  

1．使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數除以一位數計算方法的過(guò)程，掌握整十數、兩位數除以一位數(每一位都能整除)的口算和兩位數除以一位數(首位能整除)的筆算方法；能正確進(jìn)行整十數、兩位數除以一位數的口算和兩位數除以一位數的筆算。  

2．使學(xué)生在探索算法、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能運用兩位數除以一位數的除法進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算并解決一些實(shí)際問(wèn)題。  

3．使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問(wèn)題的活動(dòng)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。  

教學(xué)過(guò)程  

一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題  

1．模擬購物。  

談話(huà)：快開(kāi)學(xué)了，幾位小朋友結伴到文具店購買(mǎi)鉛筆。(教師扮營(yíng)業(yè)員，幾名學(xué)生上來(lái)購買(mǎi))  

2．提出問(wèn)題。  

學(xué)生可能會(huì )提出如下的幾個(gè)問(wèn)題： 

(1)女孩、男孩一共買(mǎi)了多少枝鉛筆?  

(2) 女孩比男孩多買(mǎi)多少枝鉛筆?  

(3) 平均每個(gè)男孩買(mǎi)多少枝鉛筆?    

(4)平均每個(gè)女孩買(mǎi)多少枝鉛筆? 

表?yè)P學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋，能主動(dòng)提出問(wèn)題。在解決了前兩個(gè)問(wèn)題 后，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生解決后面兩個(gè)問(wèn)題。

二、自主探究，掌握算法 

1．探究40÷2的口算方法。 

(1)鼓勵學(xué)生獨立思考，算出結果。有困難的可以借助小棒，動(dòng)手分一分，看看結果是多少。

(2)引導學(xué)生根據分小棒的過(guò)程和結果，說(shuō)說(shuō)整十數除以一位數的口算方法。  

(3)計算“想想做做”第1題。  

先獨立完成，再全班交流，注意引導學(xué)生通過(guò)題組比較，體會(huì )新舊知識的聯(lián)系。  

2．探究46÷2的口算方法。  

(1)借助實(shí)物操作，形成表象。  

先讓學(xué)生獨自分小棒，再到講臺前展示不同分法。  

學(xué)生可能會(huì )有兩種方法。  

第一種：先分6根，每人3根；再分 4捆，每人2捆，合起來(lái)2捆3根。 

第二種：先分4捆，每人2捆；再分 6根，每人3根，合起來(lái)是2捆3根。  

教師相機增加1捆小棒，讓學(xué)生 分，使學(xué)生在具體操作中體會(huì )到先分整捆較合理，從而為后面學(xué)習筆算除法的順序打下基礎。

(2)引導學(xué)生結合分小棒的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)46÷2的口算方法。(同桌互相說(shuō))  

(3)引導學(xué)生歸納兩位數除以 一位數的口算方法。 

(4)口算練習： 26÷2 69÷ 3 84÷4 

3．學(xué)習46÷2的豎式計算方法。 

(1)引導學(xué)生聯(lián)系分小棒的過(guò)程，嘗試用豎式計算。

(2)展示學(xué)生的豎式計算的不 同寫(xiě)法，通過(guò)交流明確正確寫(xiě)法。  

(3)反思：2為什么寫(xiě)在商的十位上?用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)筆算除法的方法是什么。  

(4)計算“想想做做”第2題。  

學(xué)生獨立完成，教師注意糾正錯 誤的寫(xiě)法。  

三、遷移推理，拓展新知  

計算“想想做做”第3題。引導學(xué) 生比較在計算過(guò)程中發(fā)現了什么，體會(huì )有余數除法豎式的寫(xiě)法。  

四、運用新知，解決問(wèn)題  

1．完成“想想做做”第4題。  

先出示場(chǎng)景圖，引導學(xué)生自己提 出問(wèn)題，解決問(wèn)題。  

2．完成“想想做做”第5題。  

鼓勵學(xué)生用估計的方法解決問(wèn) 題：楊樹(shù)苗每棵十幾元，松樹(shù)苗每棵 二十幾元，所以，松樹(shù)苗貴一些。