第一單元 生活中的數
（百以?xún)鹊臄档恼J識）
單元教學(xué)內容：
1、數鉛筆（數百以?xún)鹊臄担?/p>
2、數豆子（讀寫(xiě)百以?xún)鹊臄担?/p>
3、動(dòng)物餐廳（比較數的大�。�；
4、小小養殖場(chǎng)（用語(yǔ)言來(lái)描述數之間的相對大小關(guān)系）；
5、練習一。
單元學(xué)習目標：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程。
2、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)百以?xún)鹊臄怠?/p>
3、在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
4、能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
單元學(xué)習重點(diǎn)：
數數、讀數、寫(xiě)數、比大小及數感的形成和發(fā)展。
單元學(xué)習難點(diǎn)：
數的相對大小關(guān)系。
單元學(xué)習時(shí)間：5課時(shí)
第一節 數鉛筆
教學(xué)目標：
1、從數鉛筆的具體情境中認識百以?xún)鹊臄�，體驗數量與物體的對應關(guān)系。
2、會(huì )數、會(huì )讀百以?xún)鹊臄�，還能根據一定的規律數數。
3、體會(huì )數位、基數、序數的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
數數、讀數。
教學(xué)難點(diǎn)：
有規律的數數。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
1、小朋友剛過(guò)了一個(gè)愉快的新年，大家都到長(cháng)輩那兒拜年，你在春節里有什么收獲嗎？
2、今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數數、讀數
1、我們來(lái)數一數，說(shuō)說(shuō)你是怎樣數的？
2、學(xué)生活動(dòng)：
（1）一支一支地數、兩支兩支地數、五支五支地數。
（2）把10支捆成一捆，一捆一捆地數。
明確10個(gè)十是100。
（3）活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手，分不同的形式數）
3、圈一圈，數一數。（第2頁(yè)）并說(shuō)說(shuō)是怎么數的。
4、在下面各數的后面連續數出5個(gè)數來(lái)。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數、撥數。
師寫(xiě)出一個(gè)數，生讀，并在計數器上撥出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個(gè)十；各位上撥3，表示3個(gè)一。
三、練一練
1、數數（順數、倒數）
2、看誰(shuí)數得快。（第3頁(yè)）
主要讓學(xué)生明白十個(gè)十個(gè)數的方法。
3、接力賽。（第3頁(yè)）
四、課外活動(dòng)
數一數自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。
第二節 數豆子
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“數豆子”的實(shí)踐活動(dòng)，初步培養學(xué)生的估算意識。
2、在“數豆子”的操作活動(dòng)中體會(huì )物體與數量的對應關(guān)系，體驗數的實(shí)際意義。
3、會(huì )寫(xiě)百以?xún)鹊臄�，進(jìn)一步體會(huì )數位、基數、序數的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同的活動(dòng)理解位值意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
位值意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
1、出示一杯豆子（內裝28粒）。
2、請學(xué)生估計一下有多少粒。
3、師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。
4、誰(shuí)估計得比較正確呢？為什么？我們來(lái)數一數吧。
二、數豆子
1、指名幾生來(lái)數，其他學(xué)生跟著(zhù)數。
（用不同的方法數）
三、知識學(xué)習
1、智慧老人：這個(gè)數怎么撥？怎么寫(xiě)？
2、學(xué)生試一試，說(shuō)說(shuō)怎么撥，怎么寫(xiě)。（每個(gè)學(xué)生在計數器上撥，在紙上寫(xiě)，再指名撥、寫(xiě)）
3、小組合作：說(shuō)說(shuō)這個(gè)數的各數位上數的意義。
4、匯報交流。
5、小結：十位上的數表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數表示幾個(gè)一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習
1、寫(xiě)出計數器上表示的數，并說(shuō)說(shuō)意義。（第4頁(yè)）
2、填空（第5頁(yè)）
補充：根據老師的表述寫(xiě)數。如：6個(gè)十和3個(gè)一是（）。
3、看計數器寫(xiě)數。（第3題）
4、寫(xiě)門(mén)牌號，理解序數的意義。（第4題）
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
第三節 時(shí)動(dòng)物餐廳
教學(xué)目標：
1、在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述數的相對大小關(guān)系，探索百以?xún)葦档拇笮”容^規律。
2、掌握百以?xún)葦档拇笮”容^方法，會(huì )比較。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
數的大小比較。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
森林里新開(kāi)張了一家動(dòng)物餐廳，小兔當任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當了服務(wù)員。這一天，餐廳來(lái)了許多客人，經(jīng)理說(shuō)：“快，快，拿盤(pán)子，比誰(shuí)拿得多�！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤(pán)子。小猴說(shuō)：“我拿了21只盤(pán)子�！毙」氛f(shuō)：“我拿了18只盤(pán)子�！闭埬銇�(lái)當當裁判，誰(shuí)拿得多？
二、知識探索
1、小組合作學(xué)習：
比一比，誰(shuí)拿得多？說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。
4、試一試：26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學(xué)習：
比一比下列計數器上的數。（第6頁(yè)填一填）
6、匯報交流。
7、小結：
十位上的數相同，就比個(gè)位上的數誰(shuí)大就誰(shuí)大。
三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。
8、比大小。（第6頁(yè)練一練）
學(xué)生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。（第7頁(yè)第2題）
2、按規律填數。（第7頁(yè)第3題）
（1）按順序填數。（說(shuō)說(shuō)表格有特點(diǎn)）
（2）讀出個(gè)位是5的數，讀出個(gè)位是0的數。
（3）說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。
（4）根據填好的表，把下圖中缺的數填上。
（實(shí)際是根據規律填數）
3、按規律畫(huà)圖。（第7頁(yè)第4題）
四、小調查。
我們學(xué)校一年級有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數最多？哪班人數最少？
第四節 小小養殖場(chǎng)
教學(xué)目標：
1、結合生活實(shí)際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
2、能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進(jìn)行判斷，助理建立數感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，比較數的大小。
45、54、2、85、34、5、12、21
二、知識探索
1、 設置故事情境
（1）播放《數鴨子》兒歌。
（2）這首歌真好聽(tīng)，唱歌的小朋友聽(tīng)說(shuō)咱班的小朋友也非常喜歡小動(dòng)物，想邀請你們去她的養殖場(chǎng)做客你們愿意嗎？不過(guò)得幫助他解決一個(gè)問(wèn)題才行，你們有信心嗎？
（3）“姐姐比我 ，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？
（4）學(xué)生回答后說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。通過(guò)故事情境的導入為學(xué)習新課做準備。
2、課文主題圖。
（1）我們來(lái)到了這個(gè)養殖場(chǎng)，出示圖。
（2）養殖場(chǎng)理由那些小動(dòng)物呢？
（3）你能不能用“多得多”、“多一些”來(lái)為我們介紹一下這些漂亮的小動(dòng)物，當一把小導游？
（4）通過(guò)學(xué)生的回答，引導學(xué)生說(shuō)出“多得多、多一些”使學(xué)生通過(guò)描述數量之間的關(guān)系，將逐步建立數感。還可以怎樣說(shuō)？
（5）讓學(xué)生通過(guò)同桌互說(shuō)、小組交流的形式討論。
3、運動(dòng)會(huì )情況。
（1）剛才小朋友們參觀(guān)了養殖場(chǎng)。在運動(dòng)會(huì )上，老師做了一個(gè)統計，跑跑的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有88人、12人、76人這三個(gè)數據，你能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？
（2）學(xué)生先獨立完成，再進(jìn)行小組交流，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表意見(jiàn)。
三、鞏固練習
1、讓學(xué)生獨立完成，再進(jìn)行集中交流�？梢苑中〗M匯報，第2、3題有爭議，只要學(xué)生能說(shuō)清理由，就加以肯定。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)看法。
2、數學(xué)游戲
這個(gè)游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節進(jìn)行。
老師在紙上寫(xiě)了一個(gè)兩位數，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內猜出這個(gè)數是多少，當然在菜的過(guò)程中，老師會(huì )給你一定的提示。請一名學(xué)生與教師一同做這個(gè)游戲。讓學(xué)生弄清游戲的規則及方法后，以小組的形式進(jìn)行游戲。
第五節 練習一
教學(xué)目標：
進(jìn)一步理解數的組成和寫(xiě)法，加深理解兩個(gè)數之間的相對大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數的大小比較。
教學(xué)重點(diǎn)：
數的大小關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、數數、數的組成和寫(xiě)法（組織學(xué)生口答）
(1)1層放10個(gè)桃子，2層放____個(gè)，放5層有____ 個(gè)。70個(gè)放______層，100個(gè)放____層。
本題讓學(xué)生弄清十進(jìn)制計數法。
(2)接著(zhù)數。
25，30，35， ， ， ， 。
64，62，60， ， ， ， 。
33，36，39， ， ， ， 。
本題讓學(xué)生有規律地數數。
（3）獨立完成書(shū)本第1題。
（4）我撥你寫(xiě)。
教師在計數器上撥數，學(xué)生寫(xiě)、讀，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
二、數的大小。
1、指導第1題。先讓學(xué)生自己填寫(xiě)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第4小題是怎么想的？
2、最多與最少。
出示啄木鳥(niǎo)掛圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再比較誰(shuí)吃得最多，誰(shuí)吃得最少，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小組合作學(xué)習完成第3題。
（1）學(xué)生自由選擇。
（2）說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)數？另幾個(gè)數為什么不可以？
4、指導第４題
（1）師撥生寫(xiě)，同桌檢查。
（2）選幾個(gè)數，說(shuō)一說(shuō)你為什么這么寫(xiě)？
（3）拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫(xiě)，相互檢查，師巡回指導�！�
5、指導第５題：撥一撥，比一比。
6、指導第６題
（1）拿出卡片，讓學(xué)生自由組數，并把數寫(xiě)下來(lái)。
（2）同桌交流你組合成了哪些數？
（3）說(shuō)一說(shuō)在這些數中，最大的數是多少？最少的數是多少？并為這些數排排隊。