教學(xué)內容：教材第四冊第32-33頁(yè)例題.想想做做1-4

教學(xué)目標：

1.經(jīng)歷探索三位數加三位數計算方法的過(guò)程。能用豎式計算和在1000以?xún)鹊牟贿M(jìn)位的三位數加法，并且會(huì )驗算。

2.感知數學(xué)在實(shí)際生活中的應用，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.培養獨立探究.合作交流的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：筆算加法的方法.加法的驗算方法

教具準備：多媒體課件

學(xué)具準備：計數器。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng )境引新

師：老師發(fā)現，自從有了借書(shū)證，很多小朋友們都喜歡到圖書(shū)館借書(shū)，是嗎？那我們今天就來(lái)研究關(guān)于圖書(shū)館的借書(shū)情況的問(wèn)題吧。

二.探索新知

（一）計算143+126

1.師：（課件出示例題中的統計表）你們從統計表中知道了什么？

  根據這4個(gè)條件，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

 組內交流。

2.師：請組長(cháng)來(lái)匯報一下，你們提出了哪些問(wèn)題？

 組長(cháng)匯報。（出示問(wèn)題）

3.師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了很多數學(xué)問(wèn)題。我們這節課先來(lái)解決其中的幾個(gè)問(wèn)題，剩下的可以以后再研究。

4.師：聽(tīng)聽(tīng)茄子老師問(wèn)我們什么？（課件出示：二年級和三年級一共借書(shū)多少本？）

   你會(huì )列式嗎？自己在本子上列出算式。

 學(xué)生獨立列式。

5.師：你是怎么列式的？（板書(shū)：143＋126＝  （本））

6.師：觀(guān)察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位數加三位數）

7.師：大家用自己喜歡的方法探索計算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以用學(xué)具來(lái)幫幫忙。

   學(xué)生自主探索算法。

8.師：誰(shuí)愿意把你想出的計算方法告訴大家？

 學(xué)生匯報（課件出示算法）

9.師：請同學(xué)們都用豎式再算一算。再自己說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。

   學(xué)生計算，說(shuō)過(guò)程。

（二）驗算143+126

1.師：題目計算出得數后，用什么方法知道算得對不對呢？（板書(shū)：驗算）

2.師：你有驗算的方法嗎？

 學(xué)生匯報（課件出示）

3.師：你們試一試，體驗一下驗算的方法好嗎？

4.師：你們這次計算的得數是多少？與剛才計算的得數相同嗎？這說(shuō)明什么？

   如果兩次計算的得數不相同，又說(shuō)明什么？應該怎么辦？

三.鞏固深化

1.師：我們已經(jīng)知道了二年級和三年級一共借書(shū)多少本？你能算出二年級和六年級一共借書(shū)多少本嗎？自己計算并驗算。

學(xué)生計算并驗算，集體訂正。

2.想想做做1（課件出示）

獨立做題，并列式驗算其中一題后集體訂正。

3.想想做做3（課件出示）

師：你從統計表中知道什么？自己能解決問(wèn)題嗎？試一試。

學(xué)生獨立完成后集體訂正.

訂正時(shí)提問(wèn)：你驗算了嗎？用什么方法驗算的？

告訴學(xué)生今后不論是否要求驗算，都應自覺(jué)驗算，從小養成認真負責的態(tài)度。

指導：不寫(xiě)豎式，在原式上從下往上再算一遍來(lái)驗算的方法。

4.想想做做4

（課件出示題目）理解題意，自己列式計算，全班共同訂正。

四.總結歸納

師：這節課，你學(xué)會(huì )了什么？

在筆算加法中要注意什么？

五.課堂作業(yè)

想想做做2