第一課時(shí)
教學(xué)內容 <<義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)(二年級)>>第91-94頁(yè)有關(guān)加法內容。
教學(xué)目標 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數加兩位數的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當的方
法進(jìn)行計算。
2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計算方法,培養獨立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。
3.使學(xué)生體驗數學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解兩位數加兩位數的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程
一.復習引入新課。
師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們去春游的路上有一些障礙,誰(shuí)能掃清路上的這些障礙?
口算 35+3 24+9 45+30 28+7
87-5 36-8 72-50 93-6
二.創(chuàng )設情景,讓學(xué)生提出問(wèn)題。
(一)觀(guān)察第91頁(yè)情景圖。
1.仔細觀(guān)察,從這幅圖上,你發(fā)現了哪些數學(xué)信息?根據這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問(wèn)題?
2.學(xué)生提問(wèn)題。
(二)觀(guān)察第92頁(yè)情景圖。
1.圖中有哪些問(wèn)題需要我們解決?
師根據生答板書(shū):
“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”
“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”
2.誰(shuí)能解決上面兩個(gè)問(wèn)題呢?
學(xué)生回答后,教師板書(shū): 23+31 32+39
(三)揭示課題,板書(shū)課題:兩位數加兩位數。
三.小組合作探索,解決問(wèn)題。
(一)探究學(xué)習兩位數加兩位數的計算方法。
1.學(xué)生自主探索。
2.小組討論交流計算方法.教師巡視。
3.各小組匯報交流情況.(學(xué)生匯報時(shí),教師有選擇地板書(shū)。)
(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。
1.學(xué)生小組討論,教師巡視。
2.學(xué)生匯報。師:為什么喜歡這種方法?
3.這兩個(gè)問(wèn)題解決的結果如何?
四.鞏固練習。
1.第93頁(yè)做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)
2.練習十九1、2.、3、 4.(選加法做。)
五.小結:通過(guò)這一節課的學(xué)習,你學(xué)會(huì )了什么?
六.布置作業(yè)。
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第二課時(shí)
教學(xué)內容 《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)(二年級下冊)》第93頁(yè)。練習十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。
教學(xué)目標 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數減兩位數的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當的方法進(jìn)行計算。
2.通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,自己探索計算方法,培養獨立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。
3.培養學(xué)生對比、分析、抽象思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解兩位數減兩位數的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程
一 談話(huà)引入。
同學(xué)們,你們不是很想去春游嗎?上一節課,大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個(gè)個(gè)障礙,今天如果再能掃除一個(gè)障礙,去鳥(niǎo)島的船就可以起航了。
二 創(chuàng )設情景,讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。
1 出示第93頁(yè)情景圖后,說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)掌握了哪些數學(xué)信息,還有哪些問(wèn)題要解決？
2學(xué)生提問(wèn)題。
師根據學(xué)生回答板書(shū):
(1)二(1)班和二(2)班上船后,還能上幾人?
(2)二(3)班上一些人后,還剩多少人?
三 小組合作探究,解決問(wèn)題。
(一)探究學(xué)習兩位數減兩位數的計算方法。
(1)學(xué)生自主探究。
(2)小組討論交流計算方法。教師巡視。
(3)各小組匯報交流情況。(學(xué)生匯報時(shí)，教師選擇的板書(shū))
（二）小組討論喜歡的方法。
四、鞏固練習。
1、第93頁(yè)“做一做”右邊4題。
2、練習十九1、2、4（剩下的減法題目）。
五、解決生活中的問(wèn)題。
練習十九第七、八題。
六、全課小結。
七、布置作業(yè)。練習十九第五、六題。
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第三課時(shí)
教學(xué)內容 《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（二年級下冊）》第96、97頁(yè)例3、例4�！白鲆蛔觥�1、2兩題。
教學(xué)目標 1、使學(xué)生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計算有關(guān)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、分析、推理的能力。
3、讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)受到愛(ài)護環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn) 相同數位相加滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)一，相同數位相減不夠時(shí)，要向前一位退一再減。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1、320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？320是由幾個(gè)十組成的？一個(gè)數的百位是5，十位是8，個(gè)位是0，這個(gè)數是多少？它是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？
2、5個(gè)百7個(gè)十組成的數是多少？這個(gè)數里有多少個(gè)十？
二、探究新知。
學(xué)習例3。
1、察第96頁(yè)收集礦泉水瓶情景圖，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現和感受。
2、師根據學(xué)生的回答板書(shū)：180+340
3、學(xué)生自主探索180+340的計算方法。
4、小組討論交流180+340的計算方法。
5、小組匯報討論結果。師選擇學(xué)生的多種算法板書(shū)。
6、你喜歡用哪種方法計算？為什么？
7、嘗試練習：第97頁(yè)“做一做”1、2題有關(guān)加法。
（一）學(xué)習例4。
1、通過(guò)提問(wèn)第二周比第一周多多少個(gè)得出：340-180
2、學(xué)生思考怎樣計算340-180。
3、小組交流、討論340-180的方法。
4、小組匯報討論結果，師板書(shū)。
5、這么多種計算方法，你最喜歡用哪種？
6、嘗試練習：第97“做一做”1、2有關(guān)減法。
三、揭示課題：今天我們學(xué)習的是什么內容？根據學(xué)生回答板書(shū)。
四、鞏固練習 練習二十 1、3、4、5題
五、全課小結。
六、布置作業(yè) 練習二十 2、9題。
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第四課時(shí)
教學(xué)內容 <<義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) （二年級 下冊）>>第98頁(yè)例5和做一做,練習二十第6-12題。
教學(xué)目標 1 使學(xué)生能夠結合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養估算意識。
2 讓學(xué)生通過(guò)解決生活中的各種實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養學(xué)生的估算策略。
教學(xué)重點(diǎn) 培養學(xué)生合理估算策略的意識和能力。
教學(xué)過(guò)程
一.復習。
1.說(shuō)說(shuō)下面的各數最接近哪個(gè)整百數?
598 312 405 819
2.口算。
400+500 300+400 600+200 100+800
二教學(xué)例5。
1.讓學(xué)生觀(guān)察第98頁(yè)學(xué)生收集礦泉水瓶情況表,發(fā)現小精靈明明提出的問(wèn)題：第三,四周大約收集了多少個(gè)?”
2.讓學(xué)生討論小精靈提問(wèn)題的意思從而引出估算。
揭示課題,板書(shū)課題：估算。
3.誰(shuí)能解決小精靈的問(wèn)題?學(xué)生自主探索解答方法,然后再進(jìn)行交流。
4.學(xué)生匯報討論結果。
教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現出來(lái)。
5.通過(guò)對各種估算的對比,學(xué)會(huì )合理估算。
6根據第98頁(yè)圖表,你還可以提出什么問(wèn)題?
7.讓學(xué)生有充足的時(shí)間提出不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。
三.挑戰賽。
第98頁(yè)做一做。
四.聯(lián)系實(shí)際應用。
1學(xué)生獨立完成練習二十第6題。
2同桌同學(xué)討論完成練習二十第7、8兩題。
3學(xué)生獨立完成練習二十第12題后,教師引導學(xué)生對估算結果進(jìn)行分析,預測第二天進(jìn)貨情況。
五.全課小結。
六.布置作業(yè)：練習二十10、11。
第五課時(shí)
教學(xué)內容 教科書(shū) 第102-103頁(yè)。
教學(xué)目標 1通過(guò)整理和復習本單元所學(xué)的內容,讓學(xué)生總結出口算、筆算的方法和要注意的問(wèn)題。
2通過(guò)解決生活的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生從中體會(huì )估算的意義以及估算的策略的靈活性。
3使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習慣。
教學(xué)過(guò)程
一.口算。比一比.，看誰(shuí)算得又對又快。
1 .學(xué)生獨立完成第102頁(yè)第1題。
2.指名算得對又快的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你是怎么算的?
二.復習筆算。
1問(wèn)：筆算萬(wàn)以?xún)葦导訙p法要注意什么?
2.同桌同學(xué)互答。
3.教師綜合歸納萬(wàn)以?xún)葦导訙p法筆算方法。
4學(xué)生完成第102頁(yè)第2題。(要求計算要認真)
三.復習估算。
1猜一猜,這些數接近哪個(gè)整百整十數?
老師說(shuō)數，學(xué)生猜。
2.估算。
792+186 587+412
629-348 436-247
3.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
完成第102頁(yè)第3題。
四.數學(xué)活動(dòng)。
1.口算練習。
一人說(shuō)算式,一人說(shuō)得數,在相同時(shí)間內說(shuō)得又多又對的老師發(fā)給獎品。
2.筆算練習。
(1)教師給出一些數寫(xiě)在黑板上。
180 360 450 340
(學(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個(gè)數來(lái)出加減法題目，另一人計算,每做完一題后，兩人互換角色。
(2)自己想一些數做做看。
3估算練習。
(1)學(xué)生討論，怎樣估算?
(2)學(xué)生獨立完成練習二十一第3題。
五.全課小結。
六.布置作業(yè)。
第六課時(shí)
教學(xué)內容 <<義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué) (二年級下冊)>>第104頁(yè)-105頁(yè)。
教學(xué)目標 1通過(guò)活動(dòng),在克和千克的初步認識的基礎上,讓學(xué)生再次體驗常見(jiàn)物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀(guān)念。
2通過(guò)使用不同的秤,認識測量質(zhì)量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
3使學(xué)生初步了解到通過(guò)數據的收集,整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對數學(xué)知識應用的意識。
教具準備 磅秤、盤(pán)秤、天平等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習。
1.要想知道物體的重量,怎么辦?
2重量單位有哪些?
一.估一估物件的重量。
1一顆小紐扣、一個(gè)雞蛋、一個(gè)蘋(píng)果分別有多重?
2先讓學(xué)生估一估,再用天平稱(chēng)出重量,看誰(shuí)估得準。
二.比一比物體的重量。
1三個(gè)同學(xué)為一組,拿出自己的書(shū)包,先分別掂一掂,估一估到底哪個(gè)書(shū)包重?
2 用盤(pán)秤稱(chēng)出重量,看誰(shuí)估得準.?
四.秤體重。
1教師指導學(xué)生怎樣看磅秤。
2把全班學(xué)生分成若干組后,再進(jìn)行活動(dòng)。
(1)一組同學(xué)秤體重。(學(xué)會(huì )看秤)
(2)一組同學(xué)做體重的原始記錄。(通過(guò)記錄稱(chēng)體重的結果方式滲透統計的初步知識)
(3)一組同學(xué)用背一背同學(xué)來(lái)體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。
(4)以上各項各小組輪流進(jìn)行。
(5)學(xué)生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數學(xué)信息?能統計出什么?
五.全課小結。
六.布署作業(yè)。