教學(xué)內容
《我又長(cháng)高了》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（北師大版）一年級下冊第2單元《觀(guān)察與測量》的第三部分內容。
教學(xué)目標
1．初步建立米的長(cháng)度概念，根據1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì )估測物體的長(cháng)度。
2．發(fā)展觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、估測能力以及相互合作學(xué)習的能力。
3．把數學(xué)知識和實(shí)際生活相聯(lián)系，感知數學(xué)來(lái)源于生活并用于生活，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。
教學(xué)設想
發(fā)展學(xué)生的估測意識，對培養他們的數字概念與創(chuàng )新精神是有益的。同時(shí)，估測也是解決問(wèn)題的一種重要策略。所以，估測活動(dòng)貫穿于整個(gè)測量過(guò)程之中。
學(xué)生對“米”并不陌生，生活中經(jīng)常接觸到。例如：他們知道自己的身高是1米多。本課通過(guò)現實(shí)生活中的一個(gè)情境，引出長(cháng)度單位“米”。在教學(xué)中，先讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)1米大約有多長(cháng)，然后讓學(xué)生用多種方法感受1米的長(cháng)度。如：讓他們伸開(kāi)雙臂，用兩手間的距離表示1米的長(cháng)度；讓他們站在直立在地面上的米尺前，看看1米到他身體的哪個(gè)部位；讓學(xué)生自己從皮尺上找1米的長(cháng)度等。
對于“1米有多少厘米”這個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生估一估，然后再在米尺上找一找、說(shuō)一說(shuō)，自己探索米與厘米之間的關(guān)系。這樣，不但培養了學(xué)生的估測意識，而且還培養了自主探究知識的精神和能力。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中與1米有關(guān)的物體的長(cháng)度，使學(xué)生體會(huì )1米的實(shí)際意義。教學(xué)中，讓學(xué)生先估計，再動(dòng)手量一量教室里接近1米或2米的物體，加深學(xué)生對1米長(cháng)度的印象。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1．師：（出示電腦圖像）圖中的小朋友在干什么呢？（學(xué)生回答量身高。）
2．師：誰(shuí)知道自己的身高是多少？（學(xué)生興高采烈地匯報自己的身高。）然后請各小組評比出誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？
師：剛才同學(xué)們在匯報身高時(shí)，都用了一個(gè)新的單位名稱(chēng)是什么？（米。）師質(zhì)疑：那1米有多長(cháng)呢？
二、合作學(xué)習，探究新知。
1．初步感知1米的長(cháng)度。
（1）估計：“1米”有多長(cháng)？
（2）觀(guān)察自己面前的長(cháng)尺子。師：誰(shuí)知道這是一把多長(cháng)的尺子？（1米長(cháng)。）
（3）同桌合作，互相比劃一下1米有多長(cháng)。
2．用多種方法感受1米的長(cháng)度。
（1）伸開(kāi)雙臂，用兩手間的距離表示1米的長(cháng)度。
（2）實(shí)踐活動(dòng)--“我與米尺比高低”。
①指名幾個(gè)學(xué)生站直與米尺比一比，看看1米的高度到他們身體的什么部位？
②小組內學(xué)生互相合作，進(jìn)行“我與米尺比高低”活動(dòng)。
③師：可能有些學(xué)生在上幼兒園小班時(shí)，還沒(méi)1米高呢，可現在都比1米高得多了，這說(shuō)明你們的個(gè)頭怎么樣了？（生：長(cháng)高了。）
板書(shū)課題：我又長(cháng)高了。
（3）讓學(xué)生自己從皮尺上找1米的長(cháng)度等。
3．探索米與厘米之間的關(guān)系。
（1）互相合作，在米尺上用手比劃1厘米、10厘米、20厘米、50厘米、80厘米、100厘米分別有多長(cháng)。再比劃1米有多長(cháng)。
（2）想一想：1米里有多少個(gè)1厘米？怎么能知道呢？（讓學(xué)生估計或在米尺上看刻度數。）
（3）師：1米=100厘米，也可用字母表達式1m=100cm來(lái)表示。
4．估測。
（1）課桌的長(cháng)度大約是多少？
（2）什么東西的長(cháng)度大約也是1米？
（3）黑板的長(cháng)度大約是幾米？
（4）你還想了解教室里哪些物體的長(cháng)度或高度嗎？
5．試一試：填cm還是m呢？
（1）衣柜高2（ ）。
（2）黃瓜長(cháng)約20（ ）。
（3）房子高約3（ ）。
【結合實(shí)際經(jīng)驗，即生活中常見(jiàn)物體的大致高度或長(cháng)度，會(huì )選擇和運用合適的長(cháng)度單位�！�
三、反饋練習。
1．一張桌子有多高？
（1）先估計一下自己的課桌大約有多高？
（2）再動(dòng)手量一量。
（3）誰(shuí)猜得對？
（4）結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：工人師傅為什么不把課桌正好做成1米或90厘米高呢？
2．第2題。讓學(xué)生獨立完成，然后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3．第3題。先讓學(xué)生觀(guān)察圖意，然后獨立完成第（2）、（3）小題，全長(cháng)100厘米，要求學(xué)生填出它們分別爬了多少厘米？離終點(diǎn)還有多少厘米？
四、全課總結。
師：學(xué)習了這節課，你懂得了哪些知識呢？