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認位置教學(xué)設計2(蘇教國標版一年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標 

1.使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體會(huì )上下、前后、左右的位置關(guān)系,初步學(xué)會(huì )確定物體上下、前后、左右方位。

2.使學(xué)生能夠按上下、前后、左右的方位要求,處理日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步學(xué)會(huì )使用上下、前后、左右等詞語(yǔ)描述物體所在的位置,培養初步的空間觀(guān)念。 

教學(xué)過(guò)程 

一、談話(huà)導入,揭示課題 

談話(huà):小朋友們,請舉起你的右手和左手。同桌互相檢查一下,舉得對不對。 

提問(wèn):生活中你的兩只手能夠做什么呢?(學(xué)生議論、交流) 

(1)上課發(fā)言要舉手,(教師示范)應該舉哪只手呀? 

(2)我們寫(xiě)字時(shí)一般用的是哪只手呀? 

(3)你注意過(guò)沒(méi)有,解放軍和警察叔叔敬禮時(shí)舉的是什么手? 組織學(xué)生模仿敬軍禮。 

討論:我們的右手還能做哪些事情?(學(xué)生討論并交流) 

提問(wèn):另一只手我們叫做什么?(左手) 

談話(huà):我們都有兩只手,左手右手有分工,雙手協(xié)調齊 動(dòng)作,相互幫助好朋友。今天,我們就來(lái)認識物體的位置關(guān)系。(板書(shū)課題:認位置) 

二、觀(guān)察情境,認識位置 

1.認識左右。 

(1)提問(wèn):把書(shū)翻到第9頁(yè),看看圖上的小朋友在干什么?他們舉起的手是哪只手? 

(2)提問(wèn):第一張課桌坐的是小明和小紅,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅在小明的哪面?小明又在小紅的哪面呢? 

追問(wèn):第二張課桌上放著(zhù)練習本和數學(xué)書(shū),說(shuō)一說(shuō):練習本在數學(xué)書(shū)的哪面?數學(xué)書(shū)在練習本的哪面? 

(3)討論:你還能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎? 

學(xué)生可能說(shuō)出: 

①小剛在小芳的左面,小芳在小剛的右面; 

②小明在小剛的前面,小剛在小明的后面;(如果學(xué)生 說(shuō)不出來(lái),可以直接提問(wèn):看圖想一想,小明和小剛的位置 是什么關(guān)系?) 

③小紅在小芳的前面,小芳在小紅的后面; 

④?chē)煸诤诎宓纳厦,黑板在國旗的下面?nbsp;學(xué)生發(fā)言時(shí),注意指導學(xué)生說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的哪一面。 

三、鞏固練習,深化認識 

1.做游戲。 

(1)討論:在我們的身體中,還有像左右手這樣的好 朋友嗎? 

(通過(guò)討論并匯報,進(jìn)一步認識左耳、右耳,左眼、右 眼,左腳、右腳。) 

小結:我們身體右手的方位,就叫做左面;左手的方位,就叫做左面。 

(2)談?wù)摚喝说氖、腳、耳、眼都有左右之分,現在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。聽(tīng)口令,做動(dòng)作。要求聽(tīng)老師下達的口令,做動(dòng)作。

①     左手握拳頭,右手握拳頭。 

②左邊拍拍手,右邊拍拍手。

③左手摸左耳,左手摸右耳;左手拍右肩,右手拍左肩。 

小結:我們在描述位置關(guān)系時(shí),一定要說(shuō)清楚在誰(shuí)的哪一面。

2.說(shuō)一說(shuō)。 

(1)坐在你左面的小朋友是誰(shuí)?坐在你右面的小朋友是誰(shuí)?坐在你前面、后面的小朋友分別是誰(shuí)? 

(2)(請兩位小朋友站在講臺前)誰(shuí)在誰(shuí)的左面?誰(shuí)在誰(shuí)的右面? 

(3)(三位小朋友站成一橫排)誰(shuí)在誰(shuí)的左面?誰(shuí)在誰(shuí)的右面?

再次強調說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的哪一面。 

3.看圖說(shuō)一說(shuō)。 

學(xué)生可能更多地用上、下描述物品之間的關(guān)系,要提示還可以用左、右來(lái)描述面包和牛奶的關(guān)系。 

4.擺一擺。

(1) 把數學(xué)書(shū)擺在中間,把文具盒擺在數學(xué)書(shū)的后面,把學(xué)具盒擺在數學(xué)書(shū)的左面。 

(2) 把文具盒擺在中間,把數學(xué)書(shū)擺在文具盒的左面,把學(xué)具盒擺在文具盒的右面,最后把尺子擺在文具盒的上面。

5.排一排。 

請一個(gè)小組6個(gè)學(xué)生上講臺,側面對著(zhù)底下的學(xué)生。 

(1)提問(wèn):(指第二個(gè)同學(xué))XX前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?請第三個(gè)同學(xué)照樣子說(shuō)一說(shuō)。 

(2)底下的同學(xué)以小組為單位排一排,說(shuō)一說(shuō)。

6.看圖說(shuō)一說(shuō)。 

(1)說(shuō)說(shuō)在圖中你看到了什么? 

(2)    (2)月季花的左邊有幾朵花?右邊呢?在小組里說(shuō)一說(shuō),再全班交流。 

四、課堂小結,課后延伸(略) 

 

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