教學(xué)內容：教材P57例題，“想想說(shuō)說(shuō)”習題。

教學(xué)目的：1、通過(guò)自主探索、合作交流掌握求未知加數的方法，反站解決問(wèn)題的策略。

2．在探索的過(guò)程中發(fā)展觀(guān)察、分析能力、追求思維的靈活性。

3．對參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)感興趣愿意互助合作學(xué)習。

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng )設情境，透發(fā)參與

1． 小猴子聰聰想把書(shū)上結的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧！他已經(jīng)裝好一些了，盒子沒(méi)有裝滿(mǎn)。你愿意幫小猴子算一算應該再采幾個(gè)桃子嗎？

2． 師引導學(xué)生觀(guān)察：盒子里已經(jīng)裝了幾個(gè)桃子，一共要采幾個(gè)桃子，列出含未知加數的算式：8+（ ）=10

二、 自主探索，體驗合作

1． 師：剛才很多小朋友一下子說(shuō)出了應該再采2個(gè)桃子，你們一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下嗎？

2． 學(xué)生交流，由小組長(cháng)負責統計有幾種不同的想法。

3． 全班交流，小組匯報。

（1） 觀(guān)察，發(fā)現有兩個(gè)空格，就知道再放2個(gè)桃子進(jìn)去就滿(mǎn)10個(gè)了。

（2） 聯(lián)系前面學(xué)習的數的分與合的知識，10可以分成8和2，就知道應該再采2個(gè)桃子了。

（3） 前面學(xué)習的加法非常熟練，一看就知道。

（4） 聯(lián)系減法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個(gè)桃子。

三、 鞏固練習，拓展思維

1． 演示，聰聰來(lái)到小河邊，河上的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的�，F在小橋只剩了半邊。只有讓兩塊石頭的數字相加等于10才能拼好小橋，快來(lái)幫幫聰聰吧！學(xué)生看屏幕，聰聰拼好小橋。

2． 小游戲：找朋友。

3． 師：剛才一直是老師出題小朋友來(lái)解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請每個(gè)小組合作出兩道這樣的題。我們來(lái)個(gè)小組比賽號碼？學(xué)生在小組中討論怎樣出題，然后個(gè)組交換解答，最后展示各組出的題和答案，全班交流評價(jià)。

4． 師：小猴子聰聰過(guò)了橋，來(lái)到了城堡的門(mén)口，特的朋友就在里面。城堡的門(mén)上三把大鎖。（鎖上有求未知加數的算式（ ）+（ ）=9，六把鑰匙上各有一些數字）你能幫小猴子選好鑰匙嗎？

學(xué)生同桌交流，作為興趣題。