教學(xué)內容：
蘇教版課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊第70到71頁(yè)。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能正確地數出數量在11-20之間物體的個(gè)數，
2、認識11-20各數，能正確讀出11-20各數，
3、初步掌握11-20以?xún)葦档捻樞颉?/p>
4、使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。
5、知道10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。
6、初步體會(huì )數與生活的聯(lián)系，
7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計數單位十的概念。
教學(xué)準備：
課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。
教學(xué)過(guò)程：
一：創(chuàng )設情境，導入新知：
[電腦：機器貓]
師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？
貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學(xué)習，你們愿意嗎？
貓：太好了，我在學(xué)校里也是一個(gè)好孩子，已經(jīng)得到很多小紅花了，不信你們數數。
師：小朋友，我們一起來(lái)數一數小叮當得到了多少朵小紅花，好嗎？舉起右手，一邊打手勢一邊數。[數到10]
[電腦演示10朵花，第11朵打問(wèn)號]
師：再往下數就要用到比10更大的數了，今天，我們就來(lái)學(xué)習比10更大的數，[課題：11-20各數的認識]然后再幫小叮當把小紅花數完。
【點(diǎn)評】小朋友每天都會(huì )得到老師獎勵的小紅花。用數一數小叮當獲得了幾朵小紅花，來(lái)創(chuàng )設“數到10朵再數下去就要用到比10大的數”這樣一個(gè)情境，既貼近學(xué)生，又真實(shí)自然。
二、實(shí)踐操做，初步認識11-20各數。
1、建立計數單位“十”的概念。
師：老師為你們每人準備了一些小棒，就在小盆里，數一數你有幾根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12根小棒）
學(xué)生匯報，指名2人把小棒拿到講臺上數一邊。
師：再來(lái)看看小叮當有多少根小棒？[電腦出示12根小棒]我們也來(lái)幫它數一邊。
學(xué)生數
貓：每次都要這樣數，太麻煩了，我有一個(gè)擺小棒的好辦法，能讓大家一眼就看出我有十幾根小棒。
師：小朋友，小叮當到底想到了什么好辦法，能讓大家一眼就看出他有十幾根小棒呢，猜到的小朋友也用這種方法把自己的小棒擺一擺，讓自己和別人一眼就能看出你有十幾根小棒。
還沒(méi)有猜到的也可以跟同座商量一下再擺。
學(xué)生活動(dòng)，匯報兩人展示
師：你們看看誰(shuí)的方法最好？小叮當和他想的一樣嗎？
[電腦演示捆的過(guò)程]
師：下面，我們就用這種方法試一試，看誰(shuí)擺的最快。
學(xué)生活動(dòng)
師：剛才我們把多少根小棒捆成一捆的？
師：10根小棒就是幾個(gè)一根？一起來(lái)數一數。捆成一捆，就變成了1個(gè)十。所以我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”
學(xué)生齊讀：10個(gè)一是1個(gè)十。
師：一捆小棒就是一個(gè)十，和旁邊的2個(gè)一根合起來(lái)，就能一眼看出有十二根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，幾捆和幾根合起來(lái)是12？
【點(diǎn)評】讓學(xué)生在數一數、擺一擺、想一想、再擺一擺、捆一捆、說(shuō)一說(shuō)的
經(jīng)歷中，自然形成“10個(gè)一是1個(gè)十”的概念，使抽象的概念在操作活動(dòng)中變得具體直觀(guān)，易于接受。
師：再添上3根，現在有幾捆帶幾根，是多少根？
師：再去掉1根，現在有幾捆帶幾根，是多少根？
師：想擺出17根，應該添上幾根？
師：想擺出16根，應該怎么辦？
2、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)：
師：下面，同桌的兩個(gè)小朋友把小棒放在一起，我們來(lái)跟小叮當做游戲。
貓：[電腦出示文字：擺出11根小棒]
師：想一想，你準備怎樣擺？
學(xué)生擺一擺
師：你是怎樣擺的？
[電腦出示一捆帶一根]
貓：[電腦出示文字：擺出13根小棒]請女生擺擺出13根小棒，男生數一數。學(xué)生擺小棒]
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？
貓：[電腦出示文字：擺出18根小棒]請男生擺出18根小棒，女生數一數。學(xué)生擺小棒]
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？
貓：你最喜歡十幾呢？告訴旁邊的小朋友，請他用小棒擺一擺。
貓：[電腦：19根小棒]我也來(lái)擺一擺。
師：看一看小叮當最喜歡十幾，在心里數一數。
貓：我擺了19根，再擺一根是多少根？
師：怎樣擺，就能讓別人一眼看出有20根呢？
請兩個(gè)小朋友商量一下，再合作擺一擺。匯報。
師：哪一種擺法好，為什么？
師：19根再添上1根，就是20根了，這時(shí)，單根的小棒又滿(mǎn)10根，又可以捆成一捆，這樣就能一眼看出有幾個(gè)十？（板書(shū)：2個(gè)十）2個(gè)十是多少？（板書(shū)：是20）
學(xué)生齊讀：2個(gè)十是20
【點(diǎn)評】擺小棒是學(xué)生很容易做的事，但是要擺的好、動(dòng)腦筋擺、能從中自己領(lǐng)悟出的道理，離不開(kāi)教師的引導。這個(gè)環(huán)節由于教師的正確引導，并以人機對話(huà)的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，在很短的時(shí)間里，學(xué)生獲得了不同的擺法，理解了許多比較抽象的概念。
3、11-20數的順序。
貓：小朋友，你們已經(jīng)認識11-20各數了，現在就繼續幫我數小紅花吧。
[電腦演示：11-20朵花]
貓：太好了，我已經(jīng)有20朵小紅花了。
[電腦：把整齊的1-20朵花打亂]
師：你們看，小叮當一高興，把小紅花花都弄亂了，好在小紅花上都有數，你們能按從小到大的順序把他們都放進(jìn)這個(gè)寶盒里嗎？寶盒右邊有一個(gè)箭頭，只要你放對了，箭頭就會(huì )向右邊跑�，F在寶盒里還沒(méi)有小紅花，所以箭頭上的數是0，現在，請一個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)，按從小到大的順序報數。
[電腦演示：放花]
師：小朋友們真能干，箭頭跑了這么遠，還拉出了一條直線(xiàn)，直線(xiàn)上都是我們學(xué)過(guò)的數，一起來(lái)讀一讀。
師：你覺(jué)得直線(xiàn)上的數越往右越怎么樣？
師：比10大的數有哪些，在10的哪邊？
師：比10小的數有哪些，在10的哪邊？
師：比10小1的數是幾，比10大1的數是幾？
師：比19小1的數是幾，比19大1的數是幾？
【點(diǎn)評】讓學(xué)生在活動(dòng)體驗中獲得11-20的排列順序，在觀(guān)察數軸上數的變化過(guò)程中，使數的順序變得更加清晰。
4、綜合練習：
（1）貓：小朋友，你們真聰明，很快就認識11-20各數了，我今天還帶來(lái)了一些草莓，你們能猜猜看有多少顆嗎？
[電腦：出示草莓圖]
師：誰(shuí)能估計一下，這里一共有多少顆草莓？
師：這么多草莓，要按照順序數，才不會(huì )漏掉，可以從左往右，也可以從上往下。數一個(gè)就在這個(gè)草莓上做一個(gè)記號。
電腦演示，學(xué)生數，數到10
師：想一想，現在你要怎樣做，等數完后，能讓別人一眼看出一共有多少顆？
學(xué)生在書(shū)上數，匯報
貓：這里還有很多洋傘，用同樣的方法，先猜一猜一共有多少把，告訴旁邊的小朋友。
貓：現在開(kāi)始數一數，圈一圈，看看數出的結果和你猜的差不多嗎？
學(xué)生在書(shū)上數，匯報
（2）師：小朋友們都很棒，現在就用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)再跟小叮當做幾個(gè)游戲，好嗎？
貓：我們今天學(xué)過(guò)的數，在鉛筆盒里能找到嗎？看誰(shuí)最快。
師：從0開(kāi)始，看著(zhù)自己尺子上的數讀一讀。
貓：誰(shuí)能從7數到17？
貓：誰(shuí)能從11數到20？
貓：在尺子上，12的后面一個(gè)數是多少？
貓：18的前面一個(gè)數是多少？
貓：16的鄰居是哪兩個(gè)數？
貓：誰(shuí)能跟我對口令數數？
一個(gè)一個(gè)數，兩個(gè)兩個(gè)數，五個(gè)五個(gè)數
師：下面我們分四個(gè)小朋友一組活動(dòng)，每一組的四個(gè)小朋友輪流數數，從組長(cháng)開(kāi)始，先一個(gè)一個(gè)數，再兩個(gè)兩個(gè)數，最后五個(gè)五個(gè)數。
學(xué)生活動(dòng)
（3）貓：我們再來(lái)比賽翻書(shū)吧。我說(shuō)一個(gè)頁(yè)數，看誰(shuí)最先找到。找的課本上的第8頁(yè)，再找到第15頁(yè)，最后找到第20頁(yè)。
貓：下面請小朋友在課本上先數出10頁(yè)，看看有多厚。再數處20頁(yè)，看看有多厚。
（4）師：小朋友，你們已經(jīng)認識了11到20各數，看看教室里的人或物，你最喜歡什么，就去數什么，數到20個(gè)，請回座位。
學(xué)生活動(dòng)
（5）師：小朋友，今天我們學(xué)習了什么？11到20這些數，在我們的尺子上有，在我們是書(shū)上有，那么，在我們的生活中，還有那些地方有這些數呢？
（6）師：小朋友，你們真了不起，今天很高興和你們交朋友，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在一幢20層的大樓里，你能猜出是第幾層嗎？
猜數游戲
貓：猜對了，可愛(ài)的小朋友們，希望你們努力學(xué)習，變得越來(lái)越聰明，放假的時(shí)候一定要到我家來(lái)做客。小朋友，再見(jiàn)！
【總評】
這節課教師突出體現了：
用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生認識了11-20各數、掌握了數的大小排列順序、培養了數感；
用活動(dòng)的形式，讓抽象的概念變得直觀(guān)形象、清晰可見(jiàn)、易于接受；
用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)很有趣味、很有勁頭，也很輕松；
用活動(dòng)的形式，使合作有了可能、交流顯得真實(shí)、情感得以融合；
用活動(dòng)的形式，使學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習、教師更注重點(diǎn)撥、課堂更生動(dòng)活潑。
總之，在這節數學(xué)課中有一種新的教學(xué)方式在顯現，學(xué)生的學(xué)習方式也在悄然變化。