教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計算6、5、4、3、2加幾。
2、在觀(guān)察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng )新意識和思維的靈活性
3、繼續培養學(xué)生的合作意識和學(xué)習興趣讓學(xué)生應用知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應的加法算式，直接算出得數。
教具準備：多媒體課件。數學(xué)活動(dòng)材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等。
學(xué)習準備：課前先自學(xué)本的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、 童話(huà)引入，嘗試鋪墊。
多媒體先出示課題。
問(wèn)：今天小兔子請小朋友去它家坐客，你們愿意一起去嗎？去小兔子家得翻越好幾座小山呢，山上都有題目，我們一起來(lái)口算吧。
1、口算題：（做5題）電腦隨機出7、8、9加幾的題目。
并選幾題讓學(xué)生說(shuō)一下：你是怎么算的？
2、翻過(guò)小山，我們見(jiàn)到小兔子，它還出了幾道題來(lái)考考我們小朋友呢？
6＋（�。�10 5＋（�。�10
二、自主嘗試，探索新知。
1、 自主學(xué)例題。
述：小兔子家門(mén)口還種了許多蘑菇，小兔子正提著(zhù)籃子在采蘑菇呢。
（1）小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問(wèn)了大家一個(gè)什么問(wèn)題呢？你是如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的呢？
（2）請你把書(shū)翻到P90頁(yè)，帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題自主嘗試學(xué)習本課內容。
（4）學(xué)生自學(xué)。
（5）同桌討論。把你所看到的，想到的，有疑問(wèn)的，和同桌的小朋友共同探討一下。
（6）全班匯報?一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地問(wèn)。
根據學(xué)生回答（板書(shū)：5＋8）
5表示什么?8表示什么?5＋8表示什么?怎樣算5＋8？
（7）根據學(xué)生的回答，板書(shū)5＋8的思考過(guò)程。
板書(shū)湊十法的過(guò)程，可以湊5，也可以湊8，還可以由8＋5想到5＋8。
湊5時(shí)問(wèn)，把5湊成十要想到幾？
師：小朋友真能干，想出了這么多方法來(lái)解決問(wèn)題，這些辦法都不錯，我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來(lái)算?為什么?
學(xué)生回答。
師：做題時(shí)，用自己會(huì )做的和喜歡的方法做就行。
2、 試一試。
下面就用你最喜歡來(lái)的方法來(lái)計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書(shū)90頁(yè)中間的試一試。
4＋9＝ 6＋7＝ 2＋9＝
請你選一道題說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做的。前兩題說(shuō)一下三種方法，最后一題說(shuō)一種方法。
如果把4湊成十要想到幾？3呢？2呢？
三、 戲實(shí)踐，鞏固練習。
1、“想想做做”1
述：小兔子還為大家準備了好多水果。（出示想想做做第一題的圖。）
這些水果都印在了我們的書(shū)上的90頁(yè)，小朋友能根據所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？
學(xué)生獨立完成練習后全班匯報。
要選擇一道題目問(wèn)：你們是如何來(lái)列式的？如：我看到有兩堆櫻桃，左邊一堆有4個(gè)，右邊一堆有8個(gè)，一共有12個(gè)櫻桃。4＋8＝12。
3、 拔蘿卜游戲。
這時(shí)，小兔子為什么垂頭喪氣呢？哦，它想拔蘿卜，為什么它拔不到蘿卜呢？哦，原來(lái)蘿卜上面有題目呢，只要我們做出蘿卜上的題目，小兔子就能拔到蘿卜了。
我們先來(lái)觀(guān)察一下蘿卜上的每一組題目，你發(fā)現了什么嗎？學(xué)生回答。那這些題目的結果會(huì )怎么樣呢？
這些題目在我們的書(shū)上也有，P90，想想做做第2題，請小朋友把答案寫(xiě)在書(shū)上。發(fā)現了什么？
學(xué)生解題后匯報。
講解，遇到較小的數加較大的數時(shí)，除用湊十法外，還可以利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的相應的加法算式來(lái)計算。
4、 小朋友們真聰明，引得小鳥(niǎo)也要來(lái)考考大家了。
想想做做3，請小朋友把題目寫(xiě)在書(shū)上，然后，對一下答案，并說(shuō)一下是怎么算的。
四、 深化拓展。
1、 為了創(chuàng )建江蘇省實(shí)驗小學(xué)，我們小朋友們把教室都布置得漂漂亮亮的，小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。
小朋友們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有幾盆花嗎？
先做，再口答。出題答案。
2、不但小兔子和小鳥(niǎo)喜歡我們的小朋友，還有好多小動(dòng)物也喜歡和我們，看小鴨子、小雞也來(lái)了，要和小朋友做游戲呢。請幾個(gè)小朋友上來(lái)做示范，再
小組自己活動(dòng)玩“鉆山洞”的游戲。
一位小朋友拿著(zhù) 6+或5+或4+或3＋的卡片。其他小朋友拿著(zhù)寫(xiě)有9、8、7、的圈，然后鉆過(guò)一個(gè)圈就回答一道口算題。
五、總結
今天你有什么收獲？板書(shū)6、5、4、3、2加幾。
1、幼兒園的小朋友知道我們今天又學(xué)了新的知識，也來(lái)請我們去幫助他們，看P90頁(yè)第6題，請你幫幼兒園的小朋友把表格完成。
學(xué)生獨立完成。
匯報交流結果，先說(shuō)題意，再說(shuō)式子和結果。
我們不僅可以利用我們學(xué)的知識去幫助小兔子，幫助幼兒園的小朋友，還可以解決生活中的許許多多的其他問(wèn)題。
2、小朋友們去小兔子家玩，也給小兔子準備一些禮物呢？我們可以送給小兔子什么呢？把水果禮物貼在黑板上，水果只數在3-9只之間。
看了這些水果，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題嗎？先自己說(shuō)說(shuō)，再全班交流。
先請小朋友提問(wèn)，再請其他小朋友回答。（如果有時(shí)間就做）