教學(xué)內容：國標蘇教版小學(xué)《數學(xué)》二年級下冊第76至78頁(yè)

教學(xué)目標：1、經(jīng)歷探索一位數乘兩位數算法的過(guò)程，理解一位數乘兩位數的算理，并掌握計算方法。

2、初步學(xué)會(huì )一位數乘幾十的口算和一位數乘兩位數的筆算。

3、在與他人交流算法的過(guò)程中，培養自主探索、合作交流的良好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )一位數乘幾十的口算和一位數乘兩位數的筆算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數乘兩位數的算理。

教學(xué)準備：Q、3、2、6四張撲克牌、折疊式卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題

教師出示Q、3、2、6四張牌：把Q看作12，你能根據這4張撲克牌上的數算24點(diǎn)嗎？

    學(xué)生試算24點(diǎn)。

匯報算法，根據學(xué)生的匯報，教師板書(shū)。

學(xué)生的算法可能有：

○112－2=10        ○22×6=12       ○32×3=6    ……

  10×3=30          12×3=36        6+6=12

  30－6=24          36－12=24       12+12=24

引導學(xué)生找出上面各種算法中口算有“困難”的算式。（10×3=30  12×3=36）

  比較這些算式與以前學(xué)習的2×6=12、2×3=6有什么不同。

揭示課題：兩位數乘一位數（板書(shū)）

二、自主探索、合作交流

   1、學(xué)習幾十乘幾

    （1）提問(wèn)：10×3應該怎么算呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō)。

（2）學(xué)生匯報，可能會(huì )出現以下算法。

   ○110+10+10=30

   ○2一個(gè)十是十，三個(gè)十就是三十。

   ○31×3=3,再加一個(gè)0，所以10×3=30

（3）分析比較各種算法，在分析第三種算法時(shí)，教師在算式中用彩色粉筆畫(huà)注：

（4）折疊式卡片依次出示下面三組口算題。

2×4       3×5      6×7

20×4      30×5     60×7

學(xué)生口算后，引導學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現，試編一組類(lèi)似的題目并口算。

（5）小結：我們口算幾十乘幾時(shí)，一般先想幾乘幾。

2、學(xué)習幾十幾乘幾

（1）提問(wèn)：你會(huì )口算12×3嗎？

（2）學(xué)生討論，匯報�？赡軙�(huì )出現以下算法：

○112+12+12=36

○26×3=18、12×3就是2個(gè)18,18+18=36.

○31×3=3、2×3=6，合起來(lái)是36.

（3）引導學(xué)生分析各種算法，在分析第3種算法時(shí)，通過(guò)小棒圖幫助學(xué)生理解重點(diǎn)：1×3表示1個(gè)十與3相乘，即10×3=30，再算2×3=6，30和6合起來(lái)是36。

結合對第3種算法的分析，板書(shū)：

（4）教師指出：12×3的計算過(guò)程，也可以寫(xiě)成豎式。

學(xué)生試用豎式計算，可能出現以下寫(xiě)法：

分析各種寫(xiě)法。請學(xué)生結合小棒圖說(shuō)說(shuō)為什么這么算。

引導學(xué)生閱讀教科書(shū)，掌握一般寫(xiě)法。

（5）完成“試一試”：用豎式計算21×3，并指導學(xué)生用再乘一遍的方法進(jìn)行驗算。

三、總結提升

學(xué)生自由發(fā)言：說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習了什么，有什么收獲體會(huì )。

四、鞏固提高

1、完成教科書(shū)第78頁(yè)“想想做做”第2題。

   指名板演，其余學(xué)生座練。

2、完成教科書(shū)第78頁(yè)第4、5題。

 交流：從圖上你得到那些信息？

學(xué)生獨立完成。

3、游戲：接龍數青蛙。

游戲規則：從一只青蛙四條腿，一直數到十二只青蛙四十八條腿，接著(zhù)從十二只數到一只，如此往復。比一比誰(shuí)說(shuō)得既準確又快。