教學(xué)內容：二年級數學(xué)教材P77～80。
教學(xué)目標：1、經(jīng)歷認識直角的過(guò)程，會(huì )辨認直角、銳角和鈍角，會(huì )用已知直角比一比的方法，去判斷直角。2、在認識角的過(guò)程中，培養與人合作的意識，發(fā)展初步的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步感知直角的特征；會(huì )畫(huà)直角，判斷直角、銳角、鈍角；建立直角的表象。
教學(xué)準備： 三角板、紙片、鐘、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、 認識直角。
1、談話(huà)：前面我們認識了角，現在你知道角是由哪幾部分組成嗎？（指名匯報）
2、談話(huà)：看看這個(gè)正方形，你能指出它的角嗎？
（指名一生上前指角，指出有4個(gè)同樣的角）
在紙工袋上有幾個(gè)這樣大小的角？三角板上呢？
3、談話(huà)：剛才我們找出的這些角都有一個(gè)共同的名稱(chēng)，叫“直角”。一般我們還要在直角上標上一個(gè)符號來(lái)表示直角。今天這節課我們就一起來(lái)認識直角。
二、 折角。
1、 談話(huà)：那么你想自己來(lái)折一個(gè)直角嗎？（課件出示例2）
（學(xué)生用圓形紙和不規則紙折角）
2、 提問(wèn)：比較你折的兩個(gè)直角，有什么發(fā)現？
再與三角板上的直角比一比，你又發(fā)現了什么？
（學(xué)生分別比較后匯報）
3、提問(wèn)：你能得出什么結論嗎？（直角都是一樣大小的）
三、找角。
1、談話(huà)：在我們生活中許多地方都有直角，你能從教室里找到其他的直角嗎？等會(huì )兒要請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你找到的直角在哪里，你是怎么知道它是直角的？
（學(xué)生找直角）
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)交流一下，你找到的直角在哪里，你是怎么知道它是直角的？（全班交流）
3、談話(huà)：小朋友真棒，找到了那么多的直角。其實(shí)啊，在我們經(jīng)�？匆�(jiàn)的鐘面上也有直角，你知道嗎？（課件出示例1想一想）
（學(xué)生交流，教師在鐘面上撥一撥，并驗證）
4、談話(huà)：當然在我們數學(xué)書(shū)的封面上也有直角，你用什么方法可以找到數學(xué)書(shū)封面上的直角呢？
（學(xué)生匯報，兩種方法。）
下面就請你用自己喜歡的方法找到數學(xué)書(shū)封面上的直角。（學(xué)生活動(dòng)）
5、提問(wèn)：你找到幾個(gè)直角？誰(shuí)來(lái)指一指？
（指名上前指一指）
6、談話(huà)：小朋友們真聰明，下面老師要考考大家了，你能用任意兩塊三角板拼出一個(gè)直角嗎？
（同桌合作拼直角。
指名匯報，并展示拼出的直角，另請生驗證。）
四、畫(huà)角。
談話(huà)：拼了角后，你想把直角畫(huà)下來(lái)嗎？
（學(xué)生在書(shū)本P74點(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)直角。
指名展示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？怎樣驗證？
教師在點(diǎn)子圖上示范畫(huà)直角，學(xué)生再畫(huà)一個(gè)直角）
五、認識銳角、鈍角。
1、 談話(huà)：剛才我們折了直角，畫(huà)了直角，并知道在生活中 有許多直角。請你再看看這幾個(gè)鐘面上時(shí)針和分針所組成的角，哪一個(gè)是直角呢？
這個(gè)角比直角（�。�，它也有一個(gè)名稱(chēng)，叫銳角。那么這個(gè)角比直角（大），名字叫鈍角�？匆豢茨銈兊娜前迳嫌袖J角和鈍角嗎？誰(shuí)來(lái)指一指？
（指名上前指一指）
2、 想想做做第4題。
下面的角，哪些是直角，哪些是銳角，哪些是鈍角？
學(xué)生獨立完成，指名匯報。
3、 想想做做第5題。
照下面左圖的樣子標出其他各圖形中的直角。
學(xué)生獨立完成，指名展示、匯報。
六、練習。
1、想想做做第6題。
下面的四邊形中，哪幾個(gè)圖形的四個(gè)角都是直角？
2、 想想做做第7題。
在右邊的圖形中，你能找到幾個(gè)直角、幾個(gè)銳角和幾個(gè)鈍角？
七、總結
談話(huà)：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？