教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)二年級下冊》第68～69頁(yè)的內容。
教材分析：
本節課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“20以?xún)葦档恼J識”、“100以?xún)葦档恼J識”的基礎上，將認數的范圍擴展到萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。而新教材又將萬(wàn)以?xún)葦档恼J識分為兩段，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，知道這些數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2．結合文學(xué)、現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義，體驗數在生活中的運用。
3．培養學(xué)生的合作能力、學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心；逐步發(fā)展學(xué)生的數感。
教學(xué)準備：
1．四人小組一篇千字文，一支記號筆。
2．教師準備一張放大的千字文。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)一：【數數比賽】
師：現在我們來(lái)一個(gè)數數比賽，以小組為單位開(kāi)火車(chē)數，要注意看數數的要求，哪個(gè)小組數完了就大聲的告訴大家“我最快�！�
（1）從36數到48，一個(gè)一個(gè)的數；
（2）從50數到90，五個(gè)五個(gè)的數；
（3）從10數到100，十個(gè)十個(gè)的數。
2．剛剛大家都數得很棒，我們很早就和100以?xún)鹊臄到簧狭撕门笥选?/p>
課前活動(dòng)二：【讀千字文】
師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。
……鈴響上課
一、設置疑問(wèn)，導入新課
師：同學(xué)們奇怪嗎？傅老師給大家上數學(xué)課，準備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)這篇文章？
生：……
師：讓老師來(lái)介紹一下吧！
【《千字文》是我國早期的蒙學(xué)課本。隋唐以來(lái)，《千字文》大為流行，背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑。它不是簡(jiǎn)單的單字堆積，而是條理分明，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內容又涉及到有關(guān)自然、社會(huì )、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣，以致文書(shū)編卷，都采用“天地玄黃”來(lái)代替數字。兄弟民族地區也出現了滿(mǎn)漢、蒙漢文的對照本字。由于歷代不少大書(shū)法家都曾書(shū)寫(xiě)，更使《千字文》至今仍是學(xué)習各種書(shū)法的范本�！�
可見(jiàn)，它是中國古代的文學(xué)寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著(zhù)我們走入數學(xué)課堂，學(xué)習新的知識。
二、借助文字，探究新知
（一）1000的認識
1．估。
師：首先，請你來(lái)猜一猜這篇文章有多少個(gè)漢字組成？
生：……
師：大家都覺(jué)得比100個(gè)要多，那么還能用我們以前學(xué)過(guò)的數來(lái)表示嗎？今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習1000以?xún)葦档恼J識【板書(shū)】
2．數。
A、那么到底有幾個(gè)字呢？我們該怎么辦？怎么數可以做到又快又對？
B、自由說(shuō)……
師（邊聽(tīng)邊小結）
一個(gè)一個(gè)地數，10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一十）【板書(shū)】
十個(gè)十個(gè)地數，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是一百）【板書(shū)】
一百一百地數……
C、（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺(jué)得哪種方法比較方便可以選用，當然也可以嘗試用不同的方法來(lái)數。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時(shí)要保持美觀(guān)整齊。
師：那一組需要幫助可以請老師�！咀邉�(dòng)指導】
D、匯報，有多少個(gè)漢字，你們是怎么數的？
學(xué)生展示：
A、20個(gè)一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個(gè)
B、50個(gè)一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個(gè)
C、2列100個(gè)，2列2列的數，有這樣的10組，所以10個(gè)100是1000。
D、一行20個(gè)，5行就是100個(gè)，這樣每5行就是一百，做個(gè)記號，最后數一數共有10個(gè)100就是一千。
E、我一行一行地數，也就是20個(gè)20個(gè)地數，共有1000個(gè)，但是很累（笑嘻嘻的）。
……
師：大家的方法可真多，現在老師也想和大家一起來(lái)數一數：
先一個(gè)一個(gè)地數，十個(gè)一就是一十。這部分是10，那么這一行的另一部分是多少個(gè)呢？（也是10個(gè)）這里的字排列整齊我們就可以有規律地數了。這么長(cháng)包含了10個(gè)字，那么接下來(lái)我們可以十個(gè)十個(gè)地數，一個(gè)十，兩個(gè)十，三個(gè)十……十個(gè)十就是100，也就是5行正好滿(mǎn)100個(gè)字，接下來(lái)我們可以幾個(gè)幾個(gè)得數一百一百得數，請大家這樣數，一個(gè)百是100，2個(gè)百是200，三個(gè)百是300，……9個(gè)一百是900，9個(gè)百在添上一百就是1000，那么1000里面有幾個(gè)百？
3．小結。
師：通過(guò)剛才數千字文得活動(dòng)，你對數數有什么新的發(fā)現？（可以一個(gè)一個(gè)得數，十個(gè)十個(gè)得數，數更大的數時(shí)還可以一百一百得數）
（二）數數
1．在計數器上表示一千。
師：剛才我們用千字文，表示了數一千，你能在計數器上表示出一千嗎？（叫一生上臺）
師：大家同意嗎？你是怎么想的？
生：從右邊起，第一位是個(gè)位……
師：讓我們一百一百的數到一千，看千位上這一個(gè)珠子是怎么來(lái)的？
2．一個(gè)一個(gè)地數。
師：我們已經(jīng)能一百一百地數到一千了，接著(zhù)我們一個(gè)一個(gè)地數，看能不能正確地請出一些數朋友來(lái)：
A．七百九十九的后面一個(gè)數是誰(shuí)？二百的前一個(gè)數是誰(shuí)？
B．從一百九十八數到二百零六
C．從九百八十五數到一千。
（三）數的寫(xiě)法與組成
1．師：大家都能按要求正確地請出一些數朋友了，那么你能在這篇千字文中很快圈出240個(gè)字嗎？
師：你打算怎么圈？（同桌互相討論）
師：哪組同桌來(lái)匯報展示一下你們是怎么圈的？
生1：5行是100個(gè)，那么10行是200個(gè)，40個(gè)正好是2行，所以只要圈12行就可以了。
生2：我先數出10個(gè)字，然后數24行，就是240個(gè)。
生3：……
師：大家發(fā)現沒(méi)有，他們的方法其實(shí)就是利用了240的組成。240是有幾個(gè)百，幾個(gè)十組成的？
2．師：那我們該怎樣在計數器上撥出這個(gè)數？怎么寫(xiě)這個(gè)數？注意個(gè)位上什么都沒(méi)有，但要寫(xiě)上0，用來(lái)占位。
師：這個(gè)數讀作二百四十�！景鍟�(shū)】齊讀。
3．師：再看計數器上的這個(gè)數是幾？請你先讀一讀，再在練習紙上寫(xiě)一寫(xiě)。誰(shuí)想在黑板上寫(xiě)請上來(lái)？（計數器示：126 ）
師：（1）跟他寫(xiě)得一樣的請舉手，這個(gè)數讀作：一百二十六。
（2）它是有哪幾部分組成的？
4．師：老師發(fā)現在這篇千字文里有許多我們不認識的字，請你找找第305個(gè)是什么字，你認識嗎？
生：學(xué)（爭先恐后地）
師：你是怎么找的？又這么快？
生：第305個(gè)字，我就先數出300個(gè)字，然后再往后數5個(gè)，最后一個(gè)就是第305個(gè)字。師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫(xiě)嗎？它表示0個(gè)十。
三、貼近生活，鞏固新知
1．師：接下來(lái)讓我們來(lái)做個(gè)文字游戲。
游戲規則：按照要求在千字文中很快找到相應的字，然后連成一個(gè)短語(yǔ)。
第113個(gè)字，第223個(gè)字，第305個(gè)字，第661個(gè)字
謎底：我愛(ài)學(xué)習。
2．師：這節課我們認識了許多1000以?xún)鹊臄�，其�?shí)，這樣的數在我們的生活中還有很多，我就搜集了幾個(gè)，看誰(shuí)給大家讀一讀？
（1）海龜的壽命最長(cháng)可達152年，是動(dòng)物中的老壽星。
（2）一只蜻蜓1小時(shí)能吃840只蚊子。
（3）長(cháng)江三峽全長(cháng)193千米，是我國十大風(fēng)景名勝之一。
（4）上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。
（5）余姚到杭州相距大約102公里。
3．師：大家讀得非常好，下課以后你們也去搜集幾個(gè)，同學(xué)之間交流交流，增長(cháng)一些見(jiàn)識，好嗎？
四、課堂小結（略）
原創(chuàng )